斜台xié tái

斜眼的人。

• 晋封
• 晋年
• 晋得楚材
• 晋恵闻蛙
• 晋惠闻蛙
• 晋惠闻蟆
• 晋授
• 晋接
• 晋文
• 晋文公
• 晋文种米
• 晋明
• 晋星
• 晋晋
• 晋晋然
• 晋朝
• 晋材楚用
• 晋楚富
• 晋武焚裘
• 晋江模式
• 晋灼
• 晋爵延龄
• 晋献惑于纚姬
• 晋用
• 晋用楚材
• beeps'
• be equal to
• be equipped to do sth
• beer
• beer gut
• beers
• bees'
• bees
• bees-knees
• be estranged / become estranged
• beeswax
• beeswaxed
• beeswaxes
• beeswaxing
• beet
• beetle
• beetled
• beetler
• beetlers
• beetlers'
• beetles
• beetle's
• beetlike
• beetling
• beetroot
• 历史解释素养考查的两种类型及教学启发
• 从教科书插图谈史料实证
• 政治联姻的背后：载沣娶妻与荣禄嫁女
• 舆论与外交
• 从贤哲会饮到饕餮盛宴
• 哥伦布为什么至死不承认到达的是美洲？
• 新方法的引入须以正确的价值导向为前提
• “重构”历史的“人”：中学历史教师的应然角色
• 初中《古希腊城邦文明》教学设计
• 基于学科素养的初高中历史教学衔接研究
• 关注学生认知 凸显学科价值
• 倡导史料教学坚守严谨治学
• 《大萧条与罗斯福新政》教学设计
• 细译史材，升华史识
• 康乾时代：盛世乎？
• 认识不同“历史解释”的途径及建构意义
• 基于学科核心素养和核心价值观的教学分析与设计
• 以“小切口”呈现“大历史”
• 学术史视野下的《第一次世界大战的爆发》教学设计
• 课堂造境：“情思历史”的脚手架
• 例谈史料教学中的无效论证
• 基于“视阈融合”的学术型教学与史学核心素养养成：
• 教材的隐性线索，我们是否读懂了？
• “历史解释”应与时代价值相结合
• 历史课程改革的难题