擀毡子gǎn zhān zi

压制毛毡。

• 蹈节轻生
• 蹈藉
• 蹈虎
• 蹈虎穴
• 蹈虚
• 蹈虚则易，责实则难
• 蹈袭
• 蹈袭前人
• 蹈袭前人，拾人牙慧
• 蹈袭故常
• 蹈规循矩
• 蹈规践墨
• 蹈觝
• 蹈谬
• 蹈赴汤火
• 蹈越
• 蹈足
• 蹈跃
• 蹈践
• 蹈践高危之处
• 蹈踵
• 蹈蹂
• 蹈道
• 蹈锋饮血
• 蹈间伺隙
• disimmure
• disimpale
• disimpassioned
• disimplicate
• disimprison
• disimprisonment
• disincarcerate
• disincarceration
• disincentive
• disincentive's
• disinclination's
• disincorporated
• disincorporation
• disindividualize
• disinfect
• disinfectant
• disinfectants
• disinfected
• disinfecting
• disinfection
• disinfections
• disinfection's
• disinfective
• disinfector,disinfecter
• disinfectors
• 基于高中物理实验探究的核心素养问题的因子分析
• 基于论证式教学的物理翻转课堂设计
• 两个共振实验
• “三个方法”和“五个原则”例析突破中学物理实验教学
• 新型可变相位旋转磁场成因实验研究
• 基于翻转课堂的高中物理教学模式探讨
• 多种方法解决高中物理临界与极值问题
• 以学生为本设计并评价操作型实验课堂教学
• 巧用趣味实验学好《浮力》
• 体验物理实验 让学生在质疑中成长
• 把握教学意外 生成智慧课堂
• 注重天平制作过程 培养学生创新能力
• 发展核心素养的初中物理作业设计
• 漫反射是人眼能够看到物体的必要条件吗
• 《压强》教学设计
• 实验探究凸透镜成像规律 关注核心素养
• 典型任务范式中科学探究能力的培养
• 如何在复习课上培养学生物理学科核心素养
• 割裂与弥合：物理教学理念与行为透视
• 应对“前概念”对初中物理教学影响的策略
• 初中物理习题教学中的组织策略探讨
• 概念迁移 实验创新 过程演绎
• 基于问题解决的拓展驱动型初中物理复习课课型研究
• “易讲、俗讲”化解难点
• 初中物理课堂教学有效提问的策略