一天家yī tiān jie

整天，终日。如：我在实验室～站着。

• 远书
• 远井不救近渴
• 远井不解近渴
• 远交
• 远交近攻
• 远亲
• 远亲不及近邻，近邻哪抵对门
• 远亲不如近邻
• 远亲不如近邻。
• 远亲近友
• 远亲近邻
• 远亲近邻，不如对门
• 远人
• 远人不服，则修文德以来之
• 远人无目
• 远代
• 远代子孙
• 远俗
• 远俗脱尘
• 远信
• 远僻
• 远先
• 远光
• 远兜转
• 远兜远转
• thumbs up /down
• thumbtack
• thumbtacked
• thumbtacking
• thumbtacks
• thumb through
• thumb through sth
• thumb²
• thumb¹
• thump
• thumped
• thumpers
• thumpety
• thumps
• thunder
• thunderbolt
• thunderbolts
• thunderclap
• thunderclaps
• thundered
• thunderers
• thunderful
• thundering
• thunderings
• thunderless
• 初中语文教学的优化方法探讨
• 新课标下初中语文高效课堂的构建
• 高中语文高效课堂的构建策略
• 中学语文高效课堂构建途径分析
• 语文课堂小组合作学习的有效开展途径
• 高中古诗词“情境化”教学策略初探
• 试论高中语文选修课的教学方法
• 用信息技术打开语文教学的新空间
• 核心素养理念下的高中语文教学
• 系统分层“预”以成规
• 初中语文翻转课堂初探
• 同题异构课堂高效提问应答观察
• 初中语文分层教学设计
• 基于“教是为了不教”的语文分层教学设计
• 艺术地“问”是提升学生语文思维能力的途径
• 浅议不同文体教学的有效提问模式
• 论初中语文教学创新提问设计
• 语文探究式学习模式的实践
• 浅析语文教学中的“课堂结尾”
• 《项脊轩志》教学设计
• 标数概括让《孔雀东南飞》教学更高效
• 文化不知何处去桃花如何笑春风
• 《走一步，再走一步》说课稿
• 《邹忌讽齐王纳谏》教学案例及反思
• 创设问题情境 激发学生的自主探究精神