拾进篮子里就是菜

见“搭在篮里便是菜，捉在篮里便是蟹”。

• 犄角翎
• 犄里旮旯儿
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• 犊庐
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• 犊牧采薪
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• 犊配眉连
• 犊鼻高挂
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• 犍为
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• 基于学生“有效参与”视角的教学实践与反思
• 在“教学做合一”中优化思维品质 提升创新能力
• 感受溶液“生长”的历程
• 促进初中化学定量观建构的教学案例
• 基于微视频与问题链相融合的高三一轮复习教学设计
• 如何让边远农村学生爱上化学
• 高中生解决情境性化学问题的初步研究
• 情境教学法提升化学实验课程价值的探讨
• 美国化学课堂多样化学习评价方式带来的新思路
• 欣赏教育在中学化学教学中的实施
• 基于初中生核心素养培养的化学课程设计的探索与展望
• 错误也是一种课程资源
• 运用哲学思想提高高中化学教学的实效性研究
• 以“航拍”角度俯视化学复习课教学
• 浅谈初高中化学教学的衔接
• 基于学习任务分析的教学设计
• “沉淀溶解平衡”认知结构测查及其学习困难分析
• 二氧化硫性质实验改进
• 硫粉与铁粉化合的实验改进
• 利用传感技术探究Fe3+与SCN—的络合
• 三种传感器多重表征探究氯水反应的可逆性
• 提高学生实验课堂效率的思考与实践
• 探究“蓝瓶子”实验最佳的课堂演示反应条件
• 发挥家庭小实验的功能 提高学生的实验能力
• 以“氯气的性质”例说元素化学的“实验化教学”