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拉皮子
释义
拉皮子
lā pí zi
死死纠缠。如:怎么~也不能应他。
随便看
人墙
人增高寿
人士
人声
人声喧嚷,议论纷纷
人声喧闹
人声嘈杂
人声嘈杂,喧闹
人声鼎沸
人声鼎沸的闹市
人处于盛极之时更要保持谦虚态度
人处在贫困环境时说话做事头脑迟钝,办法不多
人外有人,天外有天
人外有人,山外有山
人外表端庄而行为卑劣
人外表非常美好,又富于学识修养,庄重不俗
人多
人多一技有益,物裕一备有用
人多不吃啥
人多不怕虎,狗多不怕狼
人多不怯力气重
人多不怯重
人多不洗碗,鸭多不生卵
人多东西少,不够分配
人多为强,狗多为王
wrappings
wraps
wrap sb in cotton wool
wrap sb/sth around sb/sth / wrap sb/sth round sb/sth
wrap (sb/yourself) up
wrap sth up
wrap sth ↔ up
wrapt
wrap up
wrap up/wrap
wrap²
wrap¹
wrath
wrather
wrathest
wrathful
wrathfully
wrathiness
wrathless
wraths
wreak
wreaked
wreaker
wreakers
wreakful
善用关联思维 促进主动思考
小学数学深度教学的实践研究文献综述
追寻“似水”的数学教学
动态审题:数学思维的简化、质化与活化
打开让思维腾飞的另一扇窗
构建基于学生自主性学习的研究
关于小学数学核心素养实践与思考
小学数学空间观念培养策略探微
小学高年级数学自主学习能力培养模式探究
数学小组合作学习中如何对待学生差异
数学,向思维更深处漫溯
开通思维的快车道
聚焦学习起点 发展空间观念
学情分析,让教学有备而来
静等花开
数学实验,打造别具一格的小数课堂
数学学习,需要“正能量”
如何在小数教学中培养学生的自主学习能力
丰润数学活动的内涵,让思维从平面走向立体
“渐进式”学本数学课堂模式三部曲
让等待之花在数学课堂中美丽绽放
基于“独二代”儿童已有经验的教学策略
趣味教学 注重改革
培养数学高层次思维,提升学生核心素养
聚焦问题,拓展数学课堂深度
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更新时间:2025/3/17 9:30:12