扭砣砣

〈隐〉四川盗窃团伙指偷手表。

• 死勾勾
• 死去
• 死去回活
• 死去已久，没有了痕迹
• 死去活来
• 死去的东西又获得新生，死而复生
• 死去的人很多
• 死去的夫
• 死去的朋友
• 死去的祖先
• 死去的诗人
• 死友
• 死句
• 死叮（盯）
• 死名
• 死后
• 死后不结冤
• 死后世人的评价
• 死后入葬
• 死后吊唁
• 死后家境衰落，生活贫困
• 死后封爵
• 死后封赐
• 死后授予某种封赠、荣誉
• 死后方知万事休
• most bona fide
• most born again
• most bottom line
• most broken down
• most built in
• most built up
• most call in
• most carry on
• most chock ful
• most chock full
• most civil rights
• most clean cut
• most clear sighted
• most cloak and dagger
• most closed captioned
• most close knit
• most common sense
• most commonsensible
• most commonsensical
• most cost effective
• most crane fly
• most crew cut
• most cross country
• most cross eyed
• most cross fertilizable
• 大格局与精细化
• 全国历史教师教育专业委员会、历史教学编辑部2016年全国义务教育历史优秀教学设计作品获奖者名单
• 浅议“问题导学”模式下问题的设置
• 探明思想史的内在逻辑
• 基于历史学科核心素养的单元教学分析
• 作为历史教育根柢的历史意识
• 公众史学的发展与中学历史校本课程的开发
• 促进学生历史学科能力发展的教学设计
• 课程观视域下的历史学科中考命题
• SOLO分类理论在高考历史开放性试题中的延伸初探
• 要素遴选与层次细化：历史核心素养体系构建探讨
• 历史素养的评估与教学建议
• 从普通人的视角理解斯大林模式的内涵
• 理解“世界史”：“世界近代史开端”的一题多解
• 谈《抗日战争》教学的价值立意
• 情境化的爱国教育 世界化的学生成长
• 例谈历史学科课堂提问的“过程”目标
• 由终结性评价推动历史课程标准的渗透
• 在思辨中感悟历史的魅力
• 历史教学的追求与实现
• 文艺复兴时期人文主义者与基督教的关系
• 文艺复兴的“背后推手”
• 文艺复兴并非全盘否定神学思想
• 从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养
• 中学历史教学应有通贯的眼光