戏台上的媒婆

妖里妖气

• 已婚中年或老年妇女的自称
• 已婚单身族
• 已婚妇女
• 已婚的年轻妇女
• 已嫁
• 已嫁之女为夫所弃而返母家
• 已学会的又生疏了
• 已学过的又感到生疏
• 已定
• 已定的婚约
• 已定的局面
• 已尔
• 已就
• 已已
• 已开垦的田地
• 已归道山
• 已形成的习俗
• 已形成的想法
• 已形成风气和习惯
• 已往
• 已往者不可复，见在者不可失
• 已悉
• 已成
• 已成之事
• 已成唐丧
• nonmobile
• nonmobilities
• nonmobility
• nonmodal
• nonmodally
• nonmoderate
• nonmoderately
• nonmoderateness
• nonmoderatenesses
• nonmoderates
• nonmodern
• nonmodernly
• nonmodernness
• nonmodernnesses
• nonmoderns
• nonmodifying
• nonmolecular
• nonmomentariness
• nonmomentarinesses
• nonmomentary
• nonmonastic
• nonmonastically
• nonmonetarist
• nonmonetarists
• nonmoney
• 基于“学会思考”的数学学习行为研究
• 习题教学要引领学生走探究之路
• 数学解题中提高教师问题意识的六个问题
• 初中HPM课例的分布整理与教学实施
• 三个需要破解初中生对负数学习的困惑
• 培养学生提出问题能力的实践与思考
• 数学教科书中的插图变迁分析
• 谈中国剩余问题的一次函数解法
• 构造方程探究正方形与矩形的等积变换及一般结论
• 旋转位似的性质与主从联动法
• 矩形一条优美性质的运用与推广
• 关于“三线交一”的思考
• 变形式定圆运动 求最值动中取静
• 初中数学常规考试命题的失范与应对
• 不应缺席的一种解法
• 异构同源 彰显素养导向
• 在猜想与探究活动中提高问题解决能力
• 紧扣公式联想 留心数据升华
• 对一道中考题的“继续探索”
• 从一道中考试题看初高中数学衔接
• 强化数学实验教学提高学生核心素养
• 研读反思交流提升
• 核心素养视域下教学设计的实践与思考
• 逻辑体例下旋转的教学探究
• 一道解题教学优化设计的心路历程