㩆qiǔ

设计绘制。如：～出个样子来。

• 共同交际语
• 共同享受幸福，共同担当艰苦
• 共同体
• 共同使用
• 共同做坏事
• 共同做某事
• 共同关注
• 共同兴趣
• 共同具有
• 共同决定
• 共同切磋，相互探讨
• 共同制作
• 共同前进时走在最前面
• 共同努力
• 共同劳作
• 共同协定
• 共同参加某种组织或从事某种活动的人
• 共同取乐
• 共同商定的事
• 共同商讨谋划
• 共同商讨辩论
• 共同商议
• 共同商量
• 共同商量以便取得一致意见
• 共同基金
• restfulnesses
• rest home
• rest homes
• restickable
• restimulate
• restimulated
• restimulates
• restimulating
• restimulation
• restimulations
• resting
• restinging
• restings
• restitch
• restitched
• restitches
• restitching
• restitution
• restitutionism
• restitutionist
• restitutions
• restitutive
• restitutor
• restitutory
• restive
• 构建自主和谐课堂，凸显数学核心素养
• 在数学实验教学中要充分发挥学具的功能
• 多元表征：让学生显性记录数学思考
• 趣玩数学实验，乐学数学知识
• 让学生动起来 使课堂活起来
• 建构“轴”模型，培养数感
• 在探索规律中发展核心素养
• 浅析生活化理论在高年级数学教学中的实践
• 丰富课堂导入方式，提高学生学习兴趣
• 设计多元活动，发展学生量感
• 聚焦数学核心素养 提升自主学习能力
• 增强优化意识 提升学习品质
• 多媒体环境下空间与几何教学策略的探究
• 有机引导思维对比 促进思维结构转换
• 指向高层次思维能力发展的教学思考
• 在抽象和联系中，发展空间观念
• 例谈小学数学教学的“水平数学化”
• 例谈追求充满数学文化的数学课堂
• 基于教材，又不拘泥于教材
• 追寻生动且深刻的数学教学
• 创建智慧的小学数学教学
• 基于“脑科学”的数学深度学习探寻
• 从“解构”到“变构”，提升课程实施水平
• 让数学课堂“娓娓动听”
• 课堂教学活动逻辑视角下的小学数学