【循环小数】
在无限小数的小数点后，从某一位起向右到某一位止的一节数字循环出现，首尾衔接的小数。上述的一节称为“循环节”。如1/3=0.333…，简记为0.
;3/22=0.136 363 6…，简记为0.1
;1=0.999…，简记为0.
;3,36,9分别是这三个循环小数的循环节。
- r2012111570019068
- r2012111570019071
- r2012111570019074
- r2012111570019078
- r2012111570019082
- r2012111570019086
- r2012111570019089
- r2012111570019094
- r2012111570019098
- r2012111570019101
- r2012111570019104
- r2012111570019108
- r2012111570019114
- r2012111570019118
- r2012111570019123
- r2012111570019127
- r2012111570019132
- r2012111570019135
- r2012111570019139
- r2012111570019145
- r2012111570019151
- r2012111570019154
- r2012111570019161
- r2012111570019166
- r2012111570019170
- insured
- insure/ensure
- insurer
- insures
- insure (sth/sb/yourself) (for/against sth)
- insurgency
- insurgent
- insuring
- insurmountabilities
- insurmountability
- insurmountable
- insurmountableness
- insurmountablenesses
- insurmountably
- insurrection
- insurrectional
- insurrectionally
- insurrectionaries
- insurrectionary
- insurrectionism
- insurrectionisms
- insurrectionist
- insurrectionists
- insurrections
- in sympathy with sth
- 黑暗中的艺术品
- “小乐器”助力音乐课堂教学
- 高中生社会责任感的培养途径及效果
- 以学生的发展为目标 开展创新理念的多元化与开放式教学
- “综合性学习”理念下藏书印教学艺术探索
- 教师人才培养机制的构建
- “一核三体”学校整体发展框架构建的探索与实践
- 依托科技教育提升学生科学素养
- 海洋特色教育的实践与探索
- 基于同伴互助的项目教研模式探析
- 寓情于史：历史核心素养培养的有效方法
- 说学课堂之学生评价创新
- 浅议高中数学开放性问题的设计
- 立足自主探究教学模式发展学生化学学科核心素养
- 初中语文课堂教学评价中存在的问题与对策分析
- 英语语感培养摭谈
- 我国普惠性学前教育发展中的师资建设问题与优化路径
- 广东省特殊教育现状分析及发展建议
- 课堂教学方式变革的思考与实践
- “构”画小学英语阅读的蓝图
- 贫困地区农村中小学优化布局研究
- 区域内校际均衡发展的政策取向与实践路径
- 区域推进现代学校制度建设的调查与思考
- 自我同情有益于青少年的心理健康
- 美国中小学阅读与写作课堂印象