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• 透骨
• 透骨酸心
• 透髓
• 逐
• 逐一
• 逐一写出
• 逐一勘查
• 逐一叙述
• 逐一地看
• 逐一查对检验
• 逐一检查
• 逐一记载
• 逐一访问
• 逐一追索，催交
• 逐一陈述
• 逐世
• 逐东门兔
• 逐个
• 逐个拜揖
• 逐个询问
• 逐个赐予
• 逐个，依次
• 逐乐寻欢
• 逐争
• 逐人
• synonymousnesses
• synonyms
• synopses
• synopsis
• synoptic
• synovial
• syntax
• syntaxes
• syntheses
• synthesis
• synthesise
• synthesised
• synthesiser
• synthesises
• synthesising
• synthesist
• synthesists
• synthesization
• synthesizations
• synthesize
• synthesized
• synthesizer
• synthesizers
• synthesizes
• synthesizing
• 有效使用数学主题图的若干策略
• 教学有路 曲径通幽
• “图形的放大和缩小”教学设计
• 有效导学，构建高效课堂
• “行”中发现特质 “用”中体会价值
• 因材施教 分层递进
• 试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
• 浅论有效使用教材的策略
• 基于儿童立场的生本课堂教学模式探究
• 小学数学教学中的应用情境教学法
• 活用教材，搭建思维的桥梁
• 依循认知规律，营造“思维磁场”
• 凸显四个要素 构建简约课堂
• 这样教学更有效
• 巧妙引思维 交学习主权
• 让生本理念深入课堂
• 对小学生计算错因分析及引导纠错策略
• 浅谈小学数学课堂教学情境的创设
• 返璞归真 精彩无限
• 对小学数学试卷讲评课的思考
• 构建和谐课堂，让预设与生成共精彩
• 浅谈教学中学生基本活动经验的积累
• “先学后教”，提高课堂教学的实效性
• 例谈如何提高学生动手操作的有效性
• 浅谈单元复习课的教学设计