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学以明理
释义
学以明理
学以明理
意为通过学习而洞明世上人生的诸种道理。
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嘎嘎儿
嘎嘎戛然
嘎嘎戛然长鸣
嘎嘎蛋
嘎嘎鸡
嘎嘣脆
嘎噔
嘎子
嘎巴
嘎巴儿
嘎巴儿没有
嘎巴利落脆
嘎巴嘴儿
嘎巴流星
嘎巴流秋
嘎巴溜丢
嘎巴溜丢脆
嘎巴生生
嘎巴脆
嘎巴轰轰
嘎拉八七
嘎拉嘎七
嘎拉码七
嘎搭
嘎杂子
sb's say-so
sb's second language
sb's/sth's past
sb's studies
sb's teeth are chattering
sb/sth is a dead cert
sb/sth is king
sbu
sb will be laughing on the other side of their face/mouth
sb will be sorry
sb will live to regret it
sb would do the same again/sb would do it again
sb would do the same (thing) again/sb would do it again
sb would do the same thing again/sb would do it again
scab
scabbing
scabies
scabieses
scabietic
scablike
scab-like
scabs
scads
scaffold
scaffolded
新课程背景下如何突破初高中物理衔接的难点
影响初中物理试题难度的因素及控制策略
关于中学物理探究式教学的策略研究
新世纪的物理学如何应对能源和环境问题(Ⅱ)核能篇
物理选择题速解方法研究
磁通量不变也会产生感应电流吗?
对一道练习题的错解剖析
氢原子能级跃迁问题分类探讨
摩擦力做功与其反作用力做功的关系
《牛顿第一定律》一节的教学设计
再谈对学生非智力因素的培养
实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见
“光照度平方反比定律”的实验设计
如何提高学生小组合作学习的有效性
对探究性教学的几点认识
基于“问题”的探究性教学策略
中学物理教学中的“导”与“学”
高中物理与“Intel未来教育”的整合初探
中学物理的有关“动态问题”
物理解题过程中“转化思想”的有效应用
高考试题中有关《机械波》的六大命题规律总结
手机信号屏蔽器原理剖析与使用方法
自制简易非门电路演示器
“电路故障”的巧诊方法
氦氖激光光学演示仪维修实例
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更新时间:2025/3/22 14:30:42