学以明理

意为通过学习而洞明世上人生的诸种道理。

• 嘎嘎儿
• 嘎嘎戛然
• 嘎嘎戛然长鸣
• 嘎嘎蛋
• 嘎嘎鸡
• 嘎嘣脆
• 嘎噔
• 嘎子
• 嘎巴
• 嘎巴儿
• 嘎巴儿没有
• 嘎巴利落脆
• 嘎巴嘴儿
• 嘎巴流星
• 嘎巴流秋
• 嘎巴溜丢
• 嘎巴溜丢脆
• 嘎巴生生
• 嘎巴脆
• 嘎巴轰轰
• 嘎拉八七
• 嘎拉嘎七
• 嘎拉码七
• 嘎搭
• 嘎杂子
• sb's say-so
• sb's second language
• sb's/sth's past
• sb's studies
• sb's teeth are chattering
• sb/sth is a dead cert
• sb/sth is king
• sbu
• sb will be laughing on the other side of their face/mouth
• sb will be sorry
• sb will live to regret it
• sb would do the same again/sb would do it again
• sb would do the same (thing) again/sb would do it again
• sb would do the same thing again/sb would do it again
• scab
• scabbing
• scabies
• scabieses
• scabietic
• scablike
• scab-like
• scabs
• scads
• scaffold
• scaffolded
• 新课程背景下如何突破初高中物理衔接的难点
• 影响初中物理试题难度的因素及控制策略
• 关于中学物理探究式教学的策略研究
• 新世纪的物理学如何应对能源和环境问题(Ⅱ)核能篇
• 物理选择题速解方法研究
• 磁通量不变也会产生感应电流吗?
• 对一道练习题的错解剖析
• 氢原子能级跃迁问题分类探讨
• 摩擦力做功与其反作用力做功的关系
• 《牛顿第一定律》一节的教学设计
• 再谈对学生非智力因素的培养
• 实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见
• “光照度平方反比定律”的实验设计
• 如何提高学生小组合作学习的有效性
• 对探究性教学的几点认识
• 基于“问题”的探究性教学策略
• 中学物理教学中的“导”与“学”
• 高中物理与“Intel未来教育”的整合初探
• 中学物理的有关“动态问题”
• 物理解题过程中“转化思想”的有效应用
• 高考试题中有关《机械波》的六大命题规律总结
• 手机信号屏蔽器原理剖析与使用方法
• 自制简易非门电路演示器
• “电路故障”的巧诊方法
• 氦氖激光光学演示仪维修实例