孙大圣赴蟠桃园

偷吃偷喝

• 老马没到过的地方，马驹子可能到过
• 老马知路
• 老马知途
• 老马知道
• 老马识归途
• 老马识路
• 老马识途
• 老马蹄下不迷路
• 老马蹄下不迷路，哪怕野草深
• 老驴上套——旧地重游
• 老驴子打滚
• 老驴拉磨
• 老驴推石磨——瞎转圈子
• 老驴老马歇十六
• 老骚狐
• 老骥
• 老骥伏枥
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
• 老骥千里
• 老骥嘶风
• 老骥干里
• 老骥捕鼠
• 老骥负车
• 老骨头
• 老鬼
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• 文艺复兴时期人文主义者与基督教的关系
• 文艺复兴的“背后推手”
• 文艺复兴并非全盘否定神学思想
• 从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养
• 中学历史教学应有通贯的眼光
• 情境、主体、意识、理性
• 第一次世界大战：20世纪历史的开端
• 为历史课赋予历史感
• 《世界经济的全球化趋势》说课稿
• 《二战后苏联的经济改革》说课稿
• 唐五代江南社会经济进步的科技因素
• 错误或陷阱？
• 官话、国语、普通话：中国近代标准语的“正名”与政治
• 近年高考历史试题特点浅议
• 长征中的黎平会议
• 从未知到已知：谈中学历史教学中的“历史解释”
• “王在法下”的浪漫想象：中世纪英国“法治传统”的再认识
• 期待中学历史课程和教学的深度变革
• 近代欧洲启蒙思想传播的历史考察
• 是“打倒孔家店”还是“打孔家店”？
• 材料的引用要准确
• 巴士底狱的传说与真相
• 历史新课程教学改革的几个不利因素
• 自主学习在历史教学中的运用
• 从史前时期的课程内容谈历史教学中证据使用的方法