姜太公钓鱼

愿者上钩

• 军队的威势
• 军队的实力
• 军队的战斗力很强
• 军队的操练、演习
• 军队的最高指挥官
• 军队的标志
• 军队的法规
• 军队的纪律
• 军队的统帅
• 军队的统称
• 军队的行列
• 军队的锐气
• 军队的阵法
• 军队突然叛变
• 军队等进入某地或在某处驻扎下来
• 军队等集合到一处
• 军队系统
• 军队纪律严明，丝毫不侵犯群众利益
• 军队联合
• 军队胜利凯旋
• 军队胜利凯旋所奏之乐
• 军队行军时派在前方担任警戒的部队
• 军队行列的领队
• 军队行进之速和威力之猛
• 军队被打垮
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• pro-cessing
• 倡导数学学习中的文化渗透
• 激发情感智慧 构建灵动课堂
• 基于“问题解决”的教学实践
• 着眼于教学目标的理解与把握
• 变易理论视域下的“分离—变异—对比”教学模式探究
• 准确把握 适度提升 融会贯通
• 追寻习题背后的精彩
• 教材习题改编例谈
• 在“变题”中把思维引向深入
• 习题设计需“有来有回”
• 遵循学习规律
• 关注主体发展
• 建立策略意识 感受策略价值
• 是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”
• “变教为学”中的学习活动
• 按“四基”的要求编写数学教材
• 比值真不能带单位吗？
• 教孩子把书“读薄”
• 求同存异 纵横思考
• 例谈一年级数学活动课的三种类型
• 精选学习材料 提高课堂实效
• 用精讲打造“轻负高效”的数学课堂
• 关于小学一、二年级数学心口算教学的思考
• “预学单”的设计与思考
• 小学生数学错题档案开发三步曲