一个葫芦锯俩——天生的一对

喻非常般配的两个人或两件事。

• 临览
• 临讯
• 临谷
• 临财
• 临财毋苟得，临难毋苟免
• 临财苟得
• 临路
• 临轩
• 临辟雍
• 临近
• 临近天明
• 临近或已经死亡
• 临近晚年
• 临近某个时候
• 临近死亡
• 临近死亡的人
• 临近死亡的时光
• 临近死亡的晚年
• 临近的危险
• 临近结束的宴席
• 临近过年
• 临近黄昏的时候
• 临送
• 临逆
• 临途
• decongregates
• decongregating
• decontrol
• decor
• irony's
• iron²
• iron³
• iron¹
• irr
• irradiate
• irradiated
• irradiates
• irradiating
• irradiatingly
• irradiation
• irradiators
• irrational
• irrationalities
• irrationality
• irrationally
• irrationalness
• irrationalnesses
• irrationals
• irreconcilabilities
• irreconcilability,irreconcilableness
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
• 规范答题：提升学生数学素养的有效路径
• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
• 把握问题关联，衔接拓展促解
• 挖掘考题本源，衔接习题求解
• 构造隐形圆，妙求几何最值
• 中考数学文化题的赏析与探讨
• 立德树人 责任为先
• 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
• 构建数学学习共同体的途径
• 优化“数学符号”教学“四策略”
• 注重思维训练 促进分层教学
• 浅谈如何优化初中数学课堂
• 浅议模型思想在初中数学教学中的渗透
• “活动单导学”模式下的初中数学概念教学案例分析与思考
• 精心处理问题，护航高效课堂