天不着边，地不着界

形容说话东拉西扯，没有主题。

• 天子避醉汉
• 天子门下有贫亲
• 天子门生
• 天子问佛
• 天子颁赐功臣世代享受某种特权的文书
• 天子魔
• 天子，皇帝
• 天字一号
• 天字教
• 天字第一号
• 天孙
• 天孙云锦
• 天孤
• 天宇
• 天安门
• 天安门事件
• 天安门前的石狮子——明摆着
• 天安门广场
• 天宗
• 天官
• 天官景从
• 天官赐福
• 天定
• 天定的缘分
• 天宝
• bluff²
• bluff¹
• bluish
• bluishness
• bluishnesses
• blunder
• blunder about, around, etc
• blundered
• blunderer
• blunderers
• blunderful
• blundering
• blunderingly
• blunderings
• blunders
• blunder²
• blunder¹
• blunt
• blunted
• blunter
• bluntest
• blunting
• bluntish
• bluntly
• bluntness
• 渗透化归思想 让学习有章有法
• 问在思维处，学在精彩中
• 数学学习中的积极反思
• 抓住数学关键点教学 促进学生个性化学习
• 强化直观引领 优化数学教学
• 创设有效冲突，历练学生思维
• 论小学数学思维训练
• 凸显猜想在小学数学课堂中的价值
• 点燃思维“火把” 快乐学习数学
• 抓实四个环节 提高口算技能
• 利用判断题提升学生数学能力的实践与思考
• 优化练习设计 演绎精彩课堂
• 当现实照进课堂
• 我得意的几次“导入”之笔
• 小学高年级数学课中 如何开展有效的师生互动
• 利用学生资源 构建活力课堂
• 尊重学习主体，让课堂灵动起来
• 从计算中来 回计算中去
• 合情类比推理 促进知识迁移
• 寻找知识生长点，呈现课堂精彩
• 巧用课堂资源 提升教学实效
• 联系生活积累 实现学习突破
• 互动学习——生本课堂的应然追求
• 营造自由天空 实现有效学习
• “分数的初步认识”教学案例与评析