声音凄切悲哀

• 使人或物不聚在一起
• 使人战栗的威力
• 使人摆脱不利或受窘的处境
• 使人摸不透的或高深莫测的
• 使人敬畏的严肃容貌和庄重举止
• 使人敬畏的声势或气派
• 使人敬畏的气势
• 使人有乍交之欢，不若使人无久处之厌
• 使人服从
• 使人极为忧愁
• 使人极为感动
• 使人极受震动
• 使人民富足
• 使人民殷实，财富增多
• 使人注目
• 使人满意
• 使人满意的
• 使人爱好沉迷的吸力
• 使人猜不透、看不明的花招
• 使人生气、不愉快
• 使人由一端而推之其他
• 使人的性格变得生动活泼
• 使人看了、听了非常吃惊、害怕
• 使人看了吃惊
• 使人看到隐秘的事
• border¹
• bore
• bored
• boredly
• boredom
• boredoms
• bore-down
• bore-off
• bore-on
• bore-out
• bores
• bores'
• boresomeness
• bore-up
• bore²
• bore³
• bore¹
• boring
• boring/bored
• boringly
• boringness
• boringnesses
• borings
• borings'
• borish
• 首都高等学校第二届大学生徒步大会在昌平成功举办
• 2014年《学校体育学》与《体育教学论》课程教学研讨会暨全国学校体育联盟（教学改革）工作会议在珠海召开
• 加强教材建设 助力课程改革
• 强化六课能力训练助推课程标准落实
• 运动技能划分及其教学意义
• 提高学生体质的有效课堂教学法（第五讲）：提高青少年运动能力的基础动作练习方法
• 加强课内锻炼 提高健身实效
• 区域推进，形成整体特色
• 以足球特色教育为突破口全面促进学校品牌建设
• 雪地足球让冰雪梦想在校园飞翔
• 校园足球，让运动美起来
• 湖北省开展“一校一品”的途径和活动特点
• 一校一品形成区域立体金字塔
• 济南市槐荫区推行学校特色体育的解决策略
• 三项保障 三项措施 三大平台扎实推进“一校一品”体育特色建设
• 推行“一校一品”促进学校体育特色建设
• 学校体育特色（一校一品）研讨会在京召开
• 跑跳游戏二则
• 民族传统耐力游戏
• 障碍跑游戏的作用与创编思考
• 指导体育实习教师应解决的三个“终被问题”
• 立足技能教学 追求课堂实效
• 加长研究过程 放大课例价值
• Excel在基层田径运动会上的使用
• WORD“邮件合并”功能在制作学生体质报告单中的应用