坎蛙kǎn wā

见“井蛙”。

• 用箸夹取
• 用篆字书写的符咒
• 用篦子梳
• 用簪子束发
• 用簿册记录
• 用米、麦、豆等面做的块状食品
• 用米、麦或高粱等粮食酿的酒
• 用米、麦酿的低度酒
• 用米汤、粉浆等浸衣布等物
• 用类
• 用粉末、油类等涂在脸上或手上
• 用粉末敷在脸上
• 用粗俗的话骂人
• 用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的、成熟的意见
• 用粗鲁的态度对待高雅美好的事物
• 用粘土烧制的器物
• 用粘的东西连结
• 用粪耧施肥
• 用粮食造酒
• 用精
• 用糖或酒腌制
• 用糖渍的干果
• 用糨糊等粘
• 用糯米、黄米等酿的酒
• 用糯米烹制的食品
• preconvincing
• pre-cooked
• precopies
• precopy
• precorneal
• precoronation
• precoronations
• precorrect
• precorrected
• precorrecting
• precorrection
• precorrections
• precorrectly
• precorrectness
• precorrectnesses
• precorrects
• precorrespond
• precorresponded
• precorrespondence
• precorrespondences
• precorrespondent
• precorresponding
• precorresponds
• precorridor
• precorridors
• 享受数学思辨之美
• 数形结合让计算教学走向深刻
• 活力数学，激扬生命潜能
• 打开一扇奇妙的数学之窗
• 创生“学材”的实践路径
• 从“教材”到“学材”，重构“学”的课堂
• 教材VS学材
• 强化三方面，提升数学实验课的教学效能
• 浅谈数学教学中例题的呈现方式
• 浅析数学教学提问切入点的选择
• 用“塑身”思想设计教学
• 浅谈有多余条件的应用题教学
• 浅谈低年级数学课本主题图的利用与思考
• 小学数学习题创编中过程性目标达成的思考
• 一句“嘚啵嘚”拨出的弦外音
• 在数与形之间行走
• 找准核心问题构建探索课堂
• 构建“思维链教学”的实践研究
• 浅谈“四能”目标下的课堂教学
• 培养学生提出问题能力的方法摭谈
• 培育学生“发现问题”的优良土壤
• 培养学生发现问题的能力
• 求解：发现问题、提出问题的能力培养
• 理解教材 关注变化
• 游戏导入符号化，促进思维发展