圆滚噜嘟yuán gun lū dū

同〔圆骨隆冬〕。

• 雕像
• 雕冰画脂
• 雕几
• 雕出凸起的形象
• 雕凿
• 雕凿修理
• 雕凿金石的小凿
• 雕刀
• 雕刻
• 雕刻人像
• 雕刻人物的脸部
• 雕刻什么
• 雕刻冰块
• 雕刻凿空
• 雕刻刀
• 雕刻加工玉石
• 雕刻印章
• 雕刻和磨治玉、石
• 雕刻得华丽
• 雕刻成介子推形象的装饰物
• 雕刻或绘有连环形花纹的窗
• 雕刻或绘饰得很精美的窗户
• 雕刻无用不好的书
• 雕刻有网状花纹的门窗
• 雕刻涂饰
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• know how sb feels
• know how to do sth
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• knowings
• know-it-all
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• know/learn from experience
• knowledge
• knowledgeabilities
• knowledgeability, knowledgeableness
• knowledgeable
• knowledgeablenesses
• knowledgeably
• 例说有效情境设计的三个关键词
• 探“前”·识“中”·思“后”：审视观点的有效路径
• “读辩思”并行 落实深度教学
• 在整体、细节、勾连中生成理解
• 建构读者的主题信息网络
• 从形式逻辑角度例析《乡土中国》概念阐释的阅读策略
• 名著类外国小说整本书阅读方法探微
• 品味古诗词的魅力 涵泳语文之美
• 基于支架式教学理论的阅读课堂教学
• 知识分类学习论在高中古代诗歌教学中的应用
• 古人的二重对比说服法（1）
• 批判性思维的考查方式与备考
• 建构“整本书阅读与研讨”教学评价体系
• 新高考评价体系下中考写作核心价值取向的命题思考
• 语文学科思维认知的检讨与重构
• 徘徊在语文思维门口的批判性思维
• 弱化了的作文教学咋办
• 语文知识：中学语文教学的理性之翼
• 高中《语文》文本的规范性例谈
• 何必拔苗助长 多点耐心守望
• 在刀尖上行走：万险中何以保全
• 拾级而上终拿云
• 语文教学设计：如何确定“怎么教”
• 传记教学：篇性揭秘的四个着力点
• 回归美育的中学语文写作课程