哪儿能nǎr néng

岂能，怎么可能。如：他说今天来，～不来呀！

• 簇锦
• 簇集
• 簉
• 簉乏
• 簉室
• 簉弄
• 簉羽
• 簉访
• 簉集
• 簉鹭
• 簊
• 簋
• 簌
• 簌簌
• 簍
• 簎
• 簏
• 簏簌
• 簑
• 簒
• 簕
• 簕竹
• 簕𣗋
• 簖
• 簙
• raptness
• raptnesses
• raptnesses'
• raptness's
• inexhaustibly
• inexorabilities
• inexorability
• inexorability,inexorableness
• inexorable
• inexorablenesses
• inexorably
• in expectation/anticipation of
• inexpensive
• inexpensively
• inexpensiveness
• inexpensivenesses
• inexperience
• inexperienced
• inexperience's
• inexperiences
• inexplicabilities
• inexplicability ,inexplicableness
• inexplicable
• inexplicablenesses
• inexplicably
• 评点：让阅读更有深度
• 情境式教学中朗读活动的意义与方式探究
• 论语文教学中学生人文情怀的培养
• 以课前演讲助推语文教学成效
• 《邓稼先》教学创意
• 怎样在小学语文教学中渗透传统文化
• 试析课外阅读在小学语文教学中的重要性
• 让传统文化沁润初中语文教学
• 阅读教学中“对话”的应用与创设
• 浅析古代人物传记阅读中的德育教育要素
• 语文教学应走向审美化
• 让情感体验在文言文教学中熠熠生辉
• 让朗朗读书声浸润心田
• 试论“故事法”在高中语文教学中的运用
• “跨媒介阅读与交流”视域下电影资源在语文教学中的运用
• 格调语文育人思想简论
• “支架式”教学法在文言文教学中的应用
• 创设思辨情景 引导学生思辨
• “选集型”书目阅读教学模式的构建
• 以“同心”细品语意逻辑
• 高考语文文化测评及其对策
• 审辩式思维考查力度的加大
• “慢教育”理念下的语文课堂教学实践与思考
• 语文学科与其他学科融合的实践探索
• 《项脊轩志》中“前辟四窗”的“前”字探究