厚于味者薄于德，沉于乐者反于忧

见31页〔沉于乐者洽于忧，厚于味者薄于行〕。

• 任用和免职
• 任用官吏
• 任用有德行有才能的人
• 任用有才干的人
• 任用有才能的人
• 任用百官
• 任用贤人
• 任用贤才，建功立业
• 任真
• 任真省气力，弄巧费功夫
• 任真自得
• 任石
• 任职
• 任职在位或在位而不称职
• 任职时间
• 任职时间短
• 任职有错误
• 任职期满
• 任职期满的时候
• 任职期满，无人接替
• 任职期满，派人接替
• 任职相
• 任聘
• 任臆
• 任良
• herpes
• herpeses
• herring
• herringbone
• herringboned
• herringbones
• herringboning
• herringlike
• herring-like
• herrings
• hers'
• hers
• herself
• hertz
• hertzes'
• hertzes
• hes
• hes'
• he's
• hesitant
• hesitantly
• hesitate
• hesitated
• hesitater, hesitator
• hesitaters
• 创客空间2.0：新技术、新方法、新时代
• 论定价权的终结
• 基于学科核心素养的信息技术项目式教学设计
• 例谈信息技术学科“导生制”翻转学习法
• 初中信息技术课堂培养学生自主学习能力的探究
• “教学助手”助推小学信息技术课堂变革
• 项目式算法教学助推计算思维落地
• 让学科核心素养在项目化学习中落地生根
• 计算机解决问题的过程
• 浅谈项目式教学的过程性评价
• 信息技术项目化学习教学实践与思考
• 高中信息技术教学“项目式任务单”应用策略
• 从探索原理出发
• 面向计算思维的编程课程教学设计研究
• 面向计算思维培养的小学编程教学设计流程构建
• 基于解构的信息技术教学设计
• 《音频的编辑》教学设计
• 核心素养时代信息技术学科的有效教学研究
• “数据与数据结构”模块“数据及其价值”单元教学的实施
• “数据与数据结构”模块“数据及其价值”单元教学的设计
• “数据与数据结构”模块“数据及其价值”单元教学的策划
• 明确数据内涵外延，理解数据作用价值
• 基于SPOC理念的“双线”课堂的实践探索
• 设计思维下的创客项目选题指导策略与实践
• STEM视域下基于翻转课堂模式的小学科学教学探索