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半对半
释义
半对半
一半儿这样,一半儿那样。指两种办法综合使用。
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安于天命
安于富裕安乐的生活
安于平常生活,处于顺利的境况
安于恬淡的生活
安于所习
安于所处的地位和环境
安于故俗
安于故土,不轻易迁居他处
安于时运
安于暗昧,保持玄寂
安于本业
安于本分
安于正道
安于泰山
安于淳朴的简陋生活
安于清静,忍受寂寞
安于环境或习惯
安于现实,顺其自然
安于现状
安于现状、不思进取的想法
安于现状,不求进步
安于生活,从事本业
安于生计
安于盘石
安于磐石
fended
fender
fendered
fenderless
fenders
fend for yourself
fending
fendoff
fends
fend sb/sth off
fend sb/sth ↔ off
fendy
feng shui
fennel
fennels
fennel-seed
feral
ferally
ferals
ferment
fermentabilities
fermentability
fermentation
fermented
fermenting
探究微命题微方法 培养学生核心素养
“正弦函数的图像与性质”教什么
高中数学师生互动式教学现存问题及对策研究
以学生为圆心、课标为半径,圆数学教学之理想
向量表示:一种重要的数学问题解决思想
反证法在数论中的几个妙用
再议函数值域的求法
从知识交汇视角,落实提高学科能力
明晰问题本质 探究多种途径
高中数学“自主探究”课堂教学模式案例探析
利用问题驱动学生的有效思维
设计梯度,层次教学
高中数学教学需要研究学生的学习过程
理论滋养实践,走向学教相长
新课标下建设高中数学高效课堂的途径
多做题,会做题,巧做题
浅析高中数学作业有效设计策略
让学生感受活灵活现的数学
基于高考命题下的三视图研究与教学应对策略
浅谈职高数学核心素养的培养
强化图形引领 彰显数学魅力
高中数学中的数形结合教学的思考
从提高学生运算能力的角度谈数学核心素养的培养
寓教于无声,成于缄默知识
以问题促专题,重视思维参与,
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更新时间:2025/3/21 12:55:34