力 部

• 涎水
• 涎沫
• 涎涎
• 涎涎瞪瞪
• 涎涎邓邓
• 涎液
• 涎滑
• 涎滴
• 涎玉沫珠
• 涎皮
• 涎皮涎脸
• 涎皮赖脸
• 涎眉邓眼
• 涎着脸
• 涎睨
• 涎瞪瞪
• 涎缠
• 涎脸
• 涎脸哥儿
• 涎脸涎皮
• 涎脸饧眼
• 涎言涎语
• 涎邓邓
• 涐
• 涑
• clog¹
• cloister
• cloisterer
• cloistering
• cloisterless
• cloisterlike
• cloisterly
• cloisters
• clonality
• clonally
• clone
• cloned
• cloner
• cloners
• clones
• clone's
• clone²
• clone¹
• cloning
• closable,closeable
• close
• close!
• close1
• close2
• close a deal
• 二次开发教材：让教材适合生本课堂
• 引导学生积累基本数学活动经验例谈
• 关注概念建构，灵动学生思维
• 谈如何训练学生的多向思维
• 图形教学，助力学生空间观念的培养
• 培养学生反思能力之我见
• 试论学生数学思维能力的培养
• 引导学生学会质疑 提升数学教学效果
• 渗透数学思想，促进算理与算法的有效融合
• 数字化背景下对教学课堂探究性学习方式的体会
• 让学生的思维看得见
• 学生数学思维障碍的原因剖析与突破策略
• 小学数学例题类型及教学策略
• 小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”
• 精心设计练习题，努力发挥最大效益
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究