判断
判断对思维对象有所断定的思维形态。如：“中华人民共和国是社会主义国家”；“行星不是自身发光的”。判断与概念、推理同属思维的基本形态，其主要特征有： （一）判断都对思维对象有所断定，即肯定思维对象具有什么或否定思维对象具有什么。有所断定是判断的基本特征，是识别判断的基本标志。（二）判断都有真假性质。符合客观实际的判断是真的，不符合客观实际的判断是假的。判断必有的真假性质统称判断的真值，真判断具有真的真值，假判断具有假的真值。形式逻辑从真值方面研究判断之间的联系规律，判断的真值又称为判断的逻辑值。
判断的构成要素是概念，概念构成简单判断，简单判断构成复合判断。判断的语言表现形式是语句。判断是语句的思想内容，语句是判断的存在形式，判断借助语句得以形成、存在和表达。任何一个判断都有相应的语句形式，但并不是所有语句都表达判断，陈述句和反问句都表达判断，其它句型 一般不表达判断。表达判断的语句被称为命题。判断种类繁多。根据是否包含着模态词，判断可分为非模态判断和模态判断两类。非模态判断根据是否包含着别的判断，可分为简单判断与复合判断。简单判断又根据断定内容的不同，分为直言判断与关系判断。复合判断又根据联结词性质不同，分为联言判断、选言判断、假言判断和负判断。
判断❶ 辨别，断定。《北齐书·许惇传》：“以能～，见知时人。”
❷ 鉴赏。刘克庄《贺新郎·寄题聂侍郎郁孤台》：“倾倒赣江供砚滴，～雪天月夜。”
判断；推断pànduàn tuīduàn【同】 都可作动词；都有分析断定之意；都是中性词；都兼用于书面语和口语；都可作带宾谓语和定语；一般都不重叠。
【异】 “判断”侧重指分析断定，是断定事物具有或不具有某一属性的思维形式，有真假之分，可引申为推导断定；适用范围较宽，其对象多为已发生的事实和已确定的关系。除作动词外，还可作名词，指一种思维的基本形式，例如：“‘一着不慎，满盘皆输’是个假言判断”；“推断”没有这样的用法。[例]根据事实作出正确的～。“推断”侧重于推想和预测；语气不如判断肯定，推断属于推理的范畴，与“判断”是两种不同的思维形式；推断的对象多是尚未发生的事情，适用范围比较窄。只用作动词。[例]根据敌我双方的情况～战争的发展趋势和结局。｜据～，今晚可看到月全食。
判断pànduàn判别断定
△ ～错误｜作出～。
判断pànduàn❶ 〈名〉对客观事物做出判决，是一种思维形式：做出判断。
【同义】推断。
❷ 〈动〉断定，辨别：判断对错│正确判断。
【同义】断定│判定│判断。
判断pànduàn分析断定。
【组词】判断正确︱谨慎判断︱判断结果︱由大家判断︱准确的判断
【例句】李时珍亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
❍ 青蛙能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。
【近义】断定︱判定︱认定︱估计
【判断】1 辨别；断定。2 逻辑学上指对事物的情况有所断定的思维形式。判断都用句子表达，但只有对事物有所肯定或否定的句子才是判断。
判断
判断断(断杀；断制) 折(～狱) 决定 谳决 剖判
表示判断的语气：也 矣 哉 焉 邪
判断事理：断理
有经验的人办事精明能干，观察和判断问题又快又准：老吏断狱 老吏断律
判断形势和估量自己的能力：揣时度力
判断敌情：料敌 断敌
区分判断：区判
分辨判断：辨断
推论判断：推断 论断
公平论断：平议
推究判断：推处
审察判断：察断 详断
查察判断：纠折
表示判断或推论的确凿或必然：必(必定；果必) 定(毕定；的定；一定) 准(准定；一准) 要须
另见：评定 判定 断定 肯定 否定
判决
判决决(论决；谳决) 断(断决；断结；判断；科断；下断) 论定
判决狱讼：决狱
决狱审慎：详刑慎罚
官吏审理决断：官断
案件的判决：问断
判决遣发：断遣
审理判决：详决 科决 理决 理断 讯断 鞫断 察判
审问判决：鞫劾
审究判决：研判
审讯判决：讯决 诘断 鞫决
依法令判决：裁判
清理判决：疏决
定案判决：结正
正式判决：真决
公堂判决：庭决
公平明白的判决：明断 申断
严厉判决：痛断
欠妥的判决：疑谳
无理判决：强断
枉法判决：曲断
改变原来的判决：改判
审复改判：左谳
诉讼方获得有利的判决：胜诉
法院宣布案件的判决：宣判
公开宣判：公判
(法院对审理结束的案件做出决定：判决)
另见：审理 结束 做出 决定
判断／评判／各种判断／作判断／认为／结论
判断panduan❶形式逻辑上指对客观事物有所肯定或有所否定的思维过程；通常也指通过判断这种思维活动所获得的结论：～的真假，归根到底，要靠实践来检验|这个～不严密|要有充分的事实根据，才可能作出正确的～。
❷断定：～文物的真伪|～是非曲直|用指南针来～方向|目前，还无法～比赛的结果。
判断（同）判定
判断pàn duàn对案件做出裁决：雨村便徇情枉法，胡乱～了此案。(四·87)
判断pàn duàn思维的基本形式之一，就是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。1903年汪荣宝等《新尔雅·释教育》：“定观念概念相互之关系者，谓之判断。”1909年周树人《人生象学·本论》：“大小之别主在网膜造象之大小，象大者知大。象小放之，顾距离不同，则大小常妄，故宜审慎其距而判断之，如月与星，其一例也。”
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