凤翼凌云

用于祝贺银楼开张。

• 礼节上的交往
• 礼节上自己年岁稍长
• 礼节低于常规定例
• 礼节和仪式
• 礼节和音乐
• 礼节应酬等活动
• 礼节法度
• 礼节繁多
• 礼节繁多，不如减少些
• 礼节过多就显得疏远了
• 礼节邮票
• 礼花
• 礼衣
• 礼装
• 礼让
• 礼让一寸
• 礼让为国
• 礼让宾客
• 礼让谦退
• 礼让长者
• 礼记
• 礼记训纂
• 礼记释例
• 礼记集说
• 礼请
• oscilloscopic
• oscilloscopically
• osmoses
• osmosis
• osmotic
• o's's
• o's.'s
• ostensibility
• ostensible
• ostensibly
• ostentation
• ostentations
• ostentatious
• ostentatiously
• ostentatiousness
• ostentatiousnesses
• osteo
• osteoarthritic
• osteoarthropathy
• osteoarthrotic
• osteoblastic
• osteochondroma
• osteoclasia
• osteoderm
• osteodontokeratic
• 基于学生本位 引导数学交流
• 老师，除法有分配律吗
• “以学定教”引探究 “深度学习”促发展
• 逐梦平衡：在预设与生成的路上阔步前行
• 多想一步，在“想”中培养数学核心思想
• 运用“适时等待” 优化数学学习
• 在对话中提升数学教学
• 对“有效使用、开发教材”的再思考
• 转化思想在“图形与几何”领域中的运用
• 探究数形结合思想在解决问题过程中的渗透
• 借助数形结合 优化问题解决
• 以方程教学为载体，培养学生的数学思想
• 基于“模型思想”的小学数学教学
• 五“点”让数学学习更有意义
• 小学数学交互电子白板在教学情境中的创设与应用
• 提升学生思维与理解深度的教学技巧
• 聚焦“核心素养”，探索作业设计新要素
• 学生计算技能形成的心理分析及教学策略
• “生活经验”与“符号代数”的耦合策略
• 准变量思维：学生代数思维的符号启蒙
• 数学化活动：培育学生的“准代数素养”
• 符号意识：一种有意味的“准代数素养”
• 基于算术教学，渗透代数思维
• “三维”视阈下的单元教学实践与省思
• 引导数学发现 提升数学素养