构建技校新的实习教学模式

    张恒博

    摘 要：随着教育体制的完善以及教育理念的更新，教育模式不断优化，人才培养体系也在不断健全。就技校而言，构建新的实习教学模式以适应现代教育的发展，重视培养学生的综合能力，对优化教学模式、健全人才培养体系等方面有重要意义。本文以技校电气专业为例，主要讨论了如何构建新的实习教学模式，以供诸君参考。

    关键词：技校电气专业实习教学模式构建

    引言

    在全面发展以及产业转型升级的时代背景下，技校生越来越被各行各业所需要，这得益于技校生在学校得到了技能方面的专业训练，具有较好的实践能力，进入企业后，能很快适应岗位技能操作。但是，从当前技校毕业生就业情况来看，多数技校毕业生并没有较好的专业素质，缺乏吃苦耐劳的精神，责任感不足，且不会随企业的发展而加强学习。究其原因，主要是传统实习教学模式存在弊端。因此，因此技校需要对现行实习教学模式做出改变，构建新的实习教学模式。

    一、构建技校新的实习教学模式的重要意义

    从技校教学结构来看，实习教学在技校教学中占据主要地位。传统的实习教学模式下，理论与实践教育相分离。就电气专业而言，电气专业实习教学本身就具有较强的复杂性、综合性以及实践性，且实习内容较多，且各有不同。在这样的情况下，不同教师担任着不同阶段实习教学任务，而学生并没有在接受实践教育的同时受到理论教学，这不利于学生技能水平的提高。为使学生能更好地满足社会对人才的需求，并具备较好的专业素质，技校应当对现行的实习教学模式做出优化，将理论与实践教学相结合，夯实学生理论基础，发展学生综合能力，以适应现代教育的发展，完善自身人才培养体系，从而为国家及社会输送更多的创新应用型人才。

    二、新实习教学模式在实际教学中的构建

    1.采用“一体化”教学

    “一体化”教学就是理论与实践相结合，在传授专业理论知识的同时，开展专业技能教学。在实际教学过程中，教师要承担理论与实践教学的双重任务，针对实习教学课题进行分段，提高学生参与实践、应用理论知识进行实际操作的兴趣，使学生在“学中做”、在“做中学”。“一体化”教学下，教师基于教学内容开展理论知识教学后演示实际操作，学生有坚实的理论基础，不再茫然无措，而是通过理论的指导实施规范性的操作训练，并在操作中理解、掌握理论知识，从而提高知识与技能水平。就电气专业电力拖动实习教学而言，教师可利用3D建模软件以及相应的仿真软件向学生讲解具体电机的结构和电机内部控制系统的连接线路，并对其进行分解，让学生直观地感受到电机的内部结构和电机线路连接方法，并向学生展示电力拖动实践操作的有关视频，逐步讲解操作步骤与操作方法;讲解结束后，再进行实际操作演示，在学生已基本了解操作让学生进行实际操作训练，同时，穿插操作方法讲解，在黑板上写下操作规范与要求。在此过程中，学生始终参与教学活动，能够深入理解所学电力拖动原理作，掌握电气线路连接方法，并逐步提高操作水平。[1]

    2.基于专业课程特点应用多元化教学方法

    （1）传统教学法

    传统教学法就是“讲解——接受”式教学法，在实习前期，学生并不清楚具体的实习内容，也没有认识到实习技能的基本操作步骤，所以，这一阶段还是采用“讲解——接受”式教学法。实习教学中，教师对实习技能操作进行讲解与演示，引导学生学习，同时，指导学生进行实践训练，让学生在不断训练中提高操作技能。值得注意的是，应用传统教学法时教师要有意识地发展学生的综合技能。

    （2）项目导向法

    项目导向法就是以项目为中心，让学生通过完成项目提高实践操作能力，发展学生的创造性思维。在实习教学过程中使用项目导向法，教师可根据实际教学情况、专业特点以及学生对知识的掌握情况，为学生选择有针对性、目的性的课题，要求学生独立完成或者与其他人合作完成。例如，在学生已经掌握PLC以及CAD软件操作的基本知识之后，结合PLC的教学内容为学生选择这样的课题：设计基于PLC的智能交通灯控制系统，并附带CAD交通信号灯布置图。学生接到课题后，先独立思考，回顾所学的知识与软件操作方法，再与其他学生进行讨论，从而得出最优的控制方案以及相应的CAD图。

    （3）课外实习法

    课外实习法就是让学生走出校园，通过在校外的实习体会并感悟知识在实际生活中的应用;这种方法可以弥补学校教学条件不足的弊端。在实习后期，教师可组织学生走进工厂，或者联合学校与专业相关的企业沟通交流，请企业允许学生进行顶岗实习。就电气专业而言，教师可组织学生走进火力发电厂、水厂或者是变电站，在相关负责人允许的情况下，指导学生观察机械设備的运行情况，以及机械设备的构件形态;参观完成之后，让学生根据所观察到的内容做实习报告，通过查阅相关资料写出机械设备发展现状。另外，教师也可联合学校让学生进入零件加工厂顶岗实习，通过实习加强学生对基本零件以及电控方式的认识，同时，促进学生学习技术工人爱岗敬业的品质。

    对技校本身发展来说，要提高新实习教学模式的有效性，还应当充分调研并了解当前国家的各种技术发展情况，并对发展趋势做出准确的判断，基于此，改善教学内容，确保教学内容真正为学生所需，而学生也感兴趣;提高教师专业素质，转变教师的教学观念，加强教师对最新技术知识的学习，同时，加强教师教学技能与教学水平，使教师掌握可应用于教学的现代信息技术;完善基础设施，加强学校实训基地以及相关实训实验室建设，在条件允许的情况下，引入先进实训设备，以及最新的教学资源，并丰富学校数字教学资源库，为实施新教学模式提供有力支撑。[2]

    结语

    综上所述，构建技校新的实习教学模式有利于夯实学生知识基础、发展学生综合能力。在实际教学中构建新的实习教学模式，教师可采用“一体化”教学模式，将理论与实践进行有效结合，并基于专业课程特点，结合实际教学情况，有目的性、针对性地选择不同的教学方法。就技校而言，要保障新实习教学模式的有效实施，技校应当基于当前社会的发展以及社会对人才的需求来改善教学内容，同时，提高教师专业素质，完善基础设施建设，为实施新实习教学模式提供有力支撑。

参考文献

    [1]邢建姝.技校学生的实习教学安排与管理探讨[J].职业，2016（05）：93.

    [2]任红莉.构建技校新的实习教学模式——以电气专业为例[J].职业技术，2014（08）：45.