信息技术在新课程中的运用

    白玉

    摘 要：随着信息时代的来临，信息技术在我国各行业中得到了广泛的应用。现如今，在教育领域之中，信息技术由于具有众多的优势，而受到了广大师生的推崇。尤其是新课程改革的实施，更是要求各学校要将信息技术应用于教学之中，本文主要围绕信息技术在新课程中的运用进行简要的分析。

    关键词：信息技术 新课程 运用

    引言

    现如今，在许多学校中，信息技术的应用效率不夠理想，这一方面与学校的发展资金有关，另一方面也与学校缺乏相应的人才有关。针对当前各学校信息技术应用不够理想的现状，教师应该培养学生的学习兴趣与创新意识，进行网络道德的培养，将信息技术融入新课程中，来促进信息技术在教育中的运用。

    一、信息技术在新课程中的应用现状分析

    1.各学校的教育理念较为陈旧

    当前，在新课程教学中，许多学校仍然采用传统的教学理念，他们采用板书式教学法，对教材中的知识内容进行讲解。由于这种教学方法较为单一，很难激发学生的学习兴趣，所以限制了学生学习效率的提升[1]。在这种背景下，信息技术在教学中的应用也就受到了一定的影响，而要想改变这一项现状，学校的教育理念应发生变化，教师运用新型的教学方法，注重到信息技术的重要地位，培养学生的实际操作能力。

    2.信息技术的应用程度较低

    随着新课改的深入实施，对教师的教学提出了新的要求，要求教师创新自己的教学方法，将信息技术融入课堂教学之中，要提高课堂的教学效率。但是，由于受到众多因素的影响，导致信息技术在新课程中的应用程度较低。例如，许多教师的信息化素养较差，他们对于电化教育的手段不够熟练，另外，信息技术的应用需要前期做好各方面的准备，如多媒体设备的准备、PPT课件的制作等等，许多教师感觉这种教学非常的繁琐，会加大自己的工作任务，所以更愿意采用板书式教学法。这样一来，就导致信息技术的应用程度较低。

    3.学校的信息设备较为缺乏

    在新课程教学中，要想将信息技术应用于其中，那么信息设备必不可少。例如，多媒体教学设备，计算机、语音室等等。但是，在一些学校中，因为缺乏充足的发展资金，所以缺乏信息设备，这严重影响了信息技术在教学之中的应用。

    二、如何推动信息技术在新课程中的运用

    1.转变教学理念

    当今世界已经进入到知识经济时代，高科技产业获得迅速的发展，知识创新占据核心性的地位，然而信息技术在各学校的应用程度较低，与学校的教学理念较为陈旧有着一定的关系。因此，在今后的工作中，各个学校间可以加强联系，要让各学校负责人认识到信息技术对于提高学校教学效率与管理效率的重要意义[2]。只有当他们转变自己的教学理念，他们才会积极主动的将信息技术应用于新课程教学之中，如教师为帮助学生能灵活的掌握鼠标的指向、单击等操作，不仅会让学生玩空档接龙的游戏，而且会从网络上下载“比比谁的耳朵是最好的”的游戏，学生们听辨双击的声音特点，最终，学生们会通过扫雷等游戏，熟练的进行鼠标操作，动手能力提升。

    2.重视对学校教师的技术培训

    要想将信息技术更好的应用于新课程教学之中，需要提高学校教师的信息技术素养，因信息技术在新课程中的应用对教师的信息技术水平提出了较高的要求。无论是多媒体技术的应用，还是各种电化教育设备的使用，都需要教师具有信息技术素养。但是在许多学校中，尤其是偏远的农村教师，他们虽然教学经验较为充足，但是他们的年龄较大，对新鲜事物的接受能力有所不足，这导致他们的信息技术水平较差，影响了信息技术在新课程中的应用。而要想解决这个问题，学校可以定期安排专业人员向教师讲授信息技术，使学校教师能够掌握多媒体教学设备的使用，掌握相关信息技术软件的使用，这样一来，在新课程教学中，教师就能够更加熟练地运用各种电化教育手段。地理教学离不开地图，平常的地图是平面的，针对性不强，如昼夜长短的变化规律图，完全读懂很困难。如果引入现代信息技术，运用多媒体制作二维 、三维的动画地图，在教学 “中午太阳高度角的分布”知识点时，制作电子地图，取得了很好的效果，学生的学习兴趣大增[3]。

    3.完善电化教育设备

    信息技术在新课程中的应用好坏，还与学校的电化教育设备有着一定的关系。有一些学校因为缺乏充足的发展资金，所以他们的信息设备不够完善，甚至缺乏最基本的多媒体教学设备。虽然有些学校有计算机设备，但是却非常的陈旧，有些电脑甚至是坏的。这导致信息技术在新课程中的运用受到了较大的影响。故此，学校需要争取上级部门的财政支持，根据各学校的实际情况，将最新的电化教育设备发放给各学校，使各学校不再因为缺乏电化教育设备而烦恼。当然，要想照顾到所有的学校不够现实，所以学校应增强与上级部门的联系，促使部门知晓学校的实际发展情况，提供有效的支持，对于一些有着充足发展资金的学校，可以由他们自行申请购买电化教育设备，而对于一些发展资金不足的学校，则给予大力的支持，使他们能够有条件将优良的信息技术引入到新课程教学之中。某些实验很难让学生看清楚，难以理解，此时需要发挥信息技术的优势，对于原电池反应而言.学生很难从微观的角度认识它的本质，教师应用课件帮助学生理解电子的转移，从而使学生更好地理解原电池反应的原理。

    结语

    综上，随着时代的进步与发展，信息技术取得了较大的发展，在我国各行业之中得到了广泛的应用，教育领域亦是如此。但是，在将信息技术引入到新课程教学中，一些学校还存在着或多或少的问题，如各学校的教育理念较为陈旧;信息技术的应用程度较低;学校的信息设备较为缺乏等等，这些都影响了信息技术在新课程中的应用。为此，领导叙紧随时代发展的步伐，加强与学校的联系，使各学校转变自己的教学理念;要重视对学校教师的技术培训，使学校教师能够熟练的应用各种电化教育手段;要完善各学校的电化教育设备。如此一来，才能够推动信息技术在新课程中的运用。

参考文献

    [1]黄观颖.重视信息技术在新课程中的应用[J].现代特殊教育，2003.

    [2]陈鸿.信息技术与初中数学新课程整合的研究[D].东北师范大学，2007.

    [3]赵冬平.新课改下高中信息技术课程学习方式的探索研究[D].东北师范大学，2008.