美术教学中学生创新能力的培养探析
朱雪娥
摘 要：伴随着我国教育事业持续不断向前发展，很多中学教育水平也得到了很大提升。然而，在高中美术教育教学中依然存在很大不足之处，不能跟随教育事业的发展步伐。需要相关教育工作者，保持一种与时俱进的心态，对高中美术教学方式进行创新，以便更好的适合新时代教育事业发展新趋势。对此，我们从高中美术教学与学生创新能力的培养，这个方向出发。对其，在教学中存在的问题展开深入的探讨，以便讨论中寻找到更多、创新、新颖、高效的教学方法，来进一步推动高中美术教学更加健康、稳定、持续向前发展。
关键词：高中美术教学；创新能力；培养策略
在新时代高中教育发展形势下，需要相关教育工作者具备更高的教学水平。尤其在高中美术教学中，相关教育人员更加不容懈怠。要与时俱进创造更多创新、高效的教学方法，来促进学生创新能力的提升。高中美术学生创新能力培养是一个循序渐进的过程，正确发挥学生美术创新能力，可以有效提升美术学生的审美情趣，同时还能够调动他们学习美术相关知识的积极性、主动性。某种程度上讲，还能够有效促进美术学生综合发展能力上升。因此，相关美术教育工作者应该投入更多时间和精力，去积极培养美术学生的创新能力。这样也符合社会教育发展的需要。在高中美术教学中怎样才能高效地培养学生美术方面创新能力？对此，我们从以下几个方面入手进行探讨。
一、高中美术创新能力相关教育的意义
在高中教育教学中，绝大多数教学工作都是以参加高考为主题来展开日常教学活动，侧重于对学生学习能力培养。在学生综合发展内容中，“德智体美”相關教育里，对“智力”这个方向普遍比较重视，常常忽略其他几个方面的发展。这种情况从长久角度来讲，不适合学生综合能力的提升。对学生以后生活、工作都有重要的深远影响。美术相关学科虽然不属于高考的范畴，但是，美术教学对学生其他学科的发展具有很大辅助作用。美术教育不仅能够提高学生创新能力，而且，还能有效提升学生审美情趣，拓宽学生的视野。另外，在日常紧张的文化课学习压力下，还可以有效缓解学生的学习压力，让更多学生能够享受到劳逸结合的效用，使其学习效果也能得到很大改善。对学生学习成绩具有很大辅助作用[1]。
（一）更新美术教师相关教学理念
随着教育事业的深化改革，在一些美术新课程教学实验中，美术教师不仅是实践者，而且也是美术教学中的主体。美术教师在教学中使用新课程教学观念具有重要意义，能够促进新课改持续不断向前推进，对整个美术教学的实施起着主动性作用。在新时代教育事业发展下，教师一定要与时俱进，定期学习有关美术方面的教学知识，持续不断更新教学理念，只有这样才能更好培养美术学生创新能力。另外，教师还应该树立科学的教育新理念。以往的教学都是教师在上边讲，学生在下边听，学生感受不到学习的兴趣。对此，教师应该在教育观念上摒弃以往的教学模式[2]，创造更多利于学生学习的环境，主动为学生营造更多生动、活跃性的教学气氛。把高中美术教学变成老师和学生经验共享的过程，在日常高中美术教学中，高中美术教师一定要以学生为教学主体，让更多的美术学生能够全神贯注地投入到美术学习当中，定期组织更多学生之间进行交流与合作，综合分析每个学生的实际学习情况，积极引导学生去发现问题，认真研究问题，从而解决问题，激发学生积极创新的求知欲望。
（二）高中美术教学中使用情境导入法
美术学科与其他学科存在很大差异，从大的范围来讲，它属于艺术范围。美术情境教学在美术创新发展中有很大作用，在高中美术课堂中，通过正确使用相关情境导入，可以让学生能够深入到艺术气氛中，充分发挥学生的自由想象力，调动学生对学习美术知识的积极性、主动性，可以把网络信息技术引入到美术教学中[3]，把更多的美术艺术品直观地呈现给更多学生。一般情况下，在生动的情境教学中，学生能够对美术产生非常浓厚的乐趣，学生对美术的想象力将会得到更大发展。例如，在讲解梵高《星空》美术课程中，可以让更多美术学生发挥自己的无限想象力，感受那种星空下的情境。从这个角度出发，更加深入地了解作者的思想与情感，进而取得很好的教学效果。另外，在对达·芬奇《最后的晚餐》进行鉴赏时，可以运用自己的想象力，对画面中的人物心理进行想象、揣摩。在对画作鉴赏中体会作者的思想与情感。通过相关情境体育，学生的美术创新能力将会得到很大提高。除此之外，美术教师还可以观察每个学生的兴趣与爱好，定期为他们展示一些艺术品。其中，电影画面可以充当学生美术相关的教学素材。可以截取一些有美术价值意义的电影画面，或者挑选一些美术知识比较多的电影给学生观看。让美术学生通过观看电影中的画面，来获得更多的美术知识，从而到达更好的美术教学效用，美术学生通过接触更多的美术作品，才能够更好提升自己美术方面的素养。这对创新能力相关方面的培养具有推动作用，对美术作品鉴赏是一种艺术美的享受，可以让身心得到安静与放松，不同程度缓解学习压力。
二、高中美术在实践中的应用
高中美术创新能力需要鉴赏作为基础，在实践中得以找到创新的灵感。因此，实践对于美术创新能力培养具有重要意义与价值。在新时代创新美术相关教学中，美术教师应该根据学生的实际学习情况，把日常美术理论知识和实践进行充分的结合。让美术贴近生活发展，充分把美术融入到生活当中。美术只有在实践中才能发挥得淋漓尽致，这也是新时代社会教育发展下的要求。只有美术学生综合、全面地发展，才能够更好去适应社会发展的需求。在实践中，可以通过美术教育与实践生活结合，进而有效提升学生美术方面的创新能力。这种创新能力只有在实践中才能够得到更好的发挥，对美术学生以后走向社会发展起着很大的指导作用[4]。
提高美术教师创新能力，健全完整的评价系统。高中美术教师自身创新能力对学生创新能力培养有很大意义。因此高中美术教师要综合各个美术方面知识，提升自己在美术研究方面的创新能力，学会摒弃以往美术教学手段或者方法，让审美能力、美术创新能力能够跟随美术教育事业快速发展的步伐，带领更多的学生进行创新能力培养。美术教师应该以身作则，把自己当做一个美术学生去看待。进行创新能力发展，为更多美术学生起到一个典范作用。从而给更多美术学生提供自信心。另外，美术教师可以提升创新能力的渠道有很多种。例如，可以充分使用网络信息化技术，通过使用电脑连接互联网，使用校园网站、美术方面的论坛等很多种交流平台，从各类美术相关资源中进行深层次的探索、挖掘，有针对性、有目的地去学习美术知识，来有效提升美术教学相关水平与创新能力。除此之外，高中美术教师还应该建立健全与美术相关的综合评价体系机制。通过日常每个学生对美术知识的学习状况，包括学生自身的特点对美术学生进行系统评价，让更多学生能够体验到美术创新能力带给他们的无线乐趣，陶冶他们的情操，其充分享受到美术带给他们的兴趣，让他们对美术保持无限的向往，养成良好学习美术知识的主动性。教师应该对每个学生的美术作品提出建设性的意见，要给予更多表扬和支持，不要用陈俗的标准去衡量每个学生的作品，更不要过多地提出批评意见。有些学生心理承受能力比较差，这样容易给他们造成心理方面的伤害，使得他们失去更多的创新灵感，降低他们学习美术知识的积极性，不利于培养学生的美术创新能力[5]。
三、结语
近些年，随着教育事业的持续不断完善，越来越多人开始重视学生的创新能力。尤其是在高中美术教学科目中，创新能力对美术学生发展有着积极意义和价值，并且也是美术在社会发展中的必然要求。当下对优秀人才的培养更加注重综合素质能力方面，而美术创新能力又是综合文化素质提升的重要表现，同时也是学生彰显个人特点的重要基础。新时代高中美术教学体系中，应该以培养学生创新能力为主，充分挖掘高中学生在美术方面的潜力，让他们把美术相关知识与自身在实际生活中的事物相结合，发挥他们无限的自由想象力，从而达到高中美术教育教学对学生创新能力培养的教学目标。提升学生美术创新能力价值，对高中其他方面教育也有很大促进意义和价值。
参考文献：
[1]米热妮萨·哈力克.初探小学美术教学中学生创新能力培养策略[J].南北桥，2017，（15）：167.
[2]刘仁奇.创新意识在高中美术教学中的培养初探[J].新课程（下），2017，（01）：210.
[3]蔡雪梅.初中音乐教学中学生创新能力的培养初探[J].科学中国人，2017，（09）：0197-0198.
[4]梁振平.高中化学教学中学生创新能力的培养初探[J].神州旬刊，2017，（04）：188.
[5]陈世涛.高中生物教学中学生创新能力培养策略初探[J].发现，2017，（9X）：69.
作者单位：
广东省河源市东源高级中学
