在“成长印记”活动中培养学生的爱国情感
展之莲
摘 要：所谓十年树木，百年育人，爱国主义教育应贯穿于整个教育的始末，应成为思想教育领域当中的永恒主题。其中，通过“成长印记”活动来培养学生的爱国情感，可以从读爱国系列文章、看爱国系列影片、讲爱国系列故事、开爱国系列班会以及做爱国系列小事等几个方面来进行。
关键词：成长印记;活动;学生;爱国情感
在小学阶段开展爱国主义教育，着重于学生爱国情感的培养，增强小学生的爱国意识，将爱国主义思想及情怀深深地铭刻于心底，既是小学教育的重要内容，同时对于每位小学生而言，浓厚的爱国情感也必将会成为其自身成长及学习的水分、阳光和肥料，有助于其茁壮成长。当然，培养学生爱国情感不能始终停留于理论讲授层面，更不能停留于喊口号上，需要基于丰富多样、行之有效的实践活动来进行。而其中，就比如开展“成长印记”活动。基于“成长印记”活动，能够有效地指引学生的认知，让学生在浓厚的爱国主义氛围当中实现自身爱国情感的培养与提升。
一、读爱国系列文章
教师要在日常教学过程当中，为学生推荐一些爱国系列的文章，不应有或古、或今、或中、或外的单方面限制，应该具备内容的代表性、选择的宽泛性。同时基于小学低、中、高年级学生认知能力以及知识水平的不同而针对性地推荐适合他们阅读，便于他们理解的爱国系列文章。具体来讲，比如针对小学低年级学生，可以先从爱国的名言警句开始，比如《礼记》当中的“苟利国家，不求富贵”，宋教仁的“白眼观天下，丹心报国家”，以及肖邦的“爱祖国高于一切”等等。另外，针对小学中年级学生，教师可以向他们推荐一些有关爱国的中短篇文章，比如《詹天佑》《爱国少年》等。最后，针对小学高年级学生，教师可以向他们推荐一些长篇文章甚至是书籍，以培养与增强他们的爱国情感，比如《红岩》《钢铁是怎样炼成的》以及《可爱的中国》等书籍。
二、看爱国系列影片
一方面来讲，随着社会的不断发展，教师教学设施条件有了极大的提升，其中就比如互联网多媒体信息系统被引入课堂教学当中，为教学提供了更多的便利与可能;另一方面来讲，新时期教师教学不应单纯强调教师的讲授，而更应注重学生自身的主观感知与探究。由此一来，为培养学生的爱国情感，教师可以带领学生来观看爱国系列电影，使学生更为直观、形象地感知与理解爱国情感。举例来讲，比较适宜小学生观看的爱国系列电影包括如《小兵张嘎》《歌唱二小放牛郎》以及《闪闪的红星》等等。
三、讲爱国系列故事
通过向学生讲述爱国系列故事，将主人公的生平、经历展示给学生，可以让学生沿着故事的主线而逐步加强对爱国情感的理解，同时还能够以主人公的精神为引领，进而实现自身爱国情感的增强。有关爱国的故事有很多，古有《苏武牧羊》《岳飞抗金的事迹》等等，今有历年感动中国人物评选中的如爱国工匠李万君以及西部英雄爱国故事等等，另外还包括被誉为童话大王安徒生笔下的《小英雄海娃》等童话故事。这些爱国系列故事都能够作为培养学生爱国情感的有价值素材，也能够给予学生更有效的指引。与此同时，基于一边读故事一边感受爱国主义情感的方式，更容易得到小学低年级学生的理解，使爱国主义情感真正做到内化于心。
四、开爱国系列班会
教师要充分利用好和发挥好主题班会的作用，加以巧妙而多样化地设计，有效地培养学生的爱国主义情感。不论是从形式上来讲，还是从主题确定下的细节内容上来讲，有关爱国系列班会的设计都应该是丰富多样的。具体来讲，2019年为中华人民共和国建国70周年，教师可以组织学生开展《我和我的祖国》爱国主义主题班会，向学生介绍中国的自然地理与人文等，比如世界八大奇迹之一的万里长城，雄伟壮观的兵马俑等，再比如中国优秀传统文化，或者是“救国篇”下的无数革命先烈的英雄事迹，“强国篇”下为实现中华民族伟大复兴的奋斗事迹及所取得的骄人成绩等等，这些题材都极具教育价值，都能够进一步加强小学生对祖国的认识，激发爱国主义情怀，增强爱国情感。
五、做爱国系列小事
为切实增强小学生的爱国情感，就不仅需要将这种浓厚的爱国情感内化于心，而且还需要外化于行。小学生虽然年龄尚幼，目前还不能够为祖国做出多么轰轰烈烈的大贡献，但是爱国之心、爱国之行同样应体现在日常学习及生活当中的各类小事之中。正所谓不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。对此，教师要积极探索切实可行的爱国主义教育活动方案，比如举办“爱国主义教育”主题手抄报或者是绘画比赛，将爱国主义贴近学生生活实际，将学生爱国情感的培养落到实处。
总而言之，读爱国系列文章、看爱国系列影片、讲爱国系列故事、开爱国系列班会以及做爱国系列小事既是“成长印记”活动的主要组成部分，也是培养学生爱国情感的有效途径。对此，在今后的教学工作当中，教师还应进一步加强探索，善于创新培养学生爱国情感的有效路径，切实保证小学爱国主义教育成效的实现。
参考文献：
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[2]赖盛娥.爱国意识应从小培养[J].江西教育，2012（3）.
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[4]张丽.当前小学爱国主义教育存在的问题与解决对策[J].现代农业科技，2016（7）.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育教学规划一般自筹课题《小学生爱国情感培养的有效策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0506。
