立德树人 以身立教

    李敏

    摘 要：中国特色社会主义进入新时代，“落实立德树人根本任务，发展素质教育”是我国教育发展的重要目标。学校教育应该培养什么样的人、怎样培养人的问题是我国进入新的历史发展时期的关键因素。

    关键词：立德树人; 以身立教; 师德教育

    中图分类号：G635.1? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2019）10-135-001

    教师的职责是教书育人，正所谓“师者，所以传道、授业解惑也。”作为教师，我们要培养学生成为德、智、体、能、劳全面发展的人，这里的“德”便是指“品德”。在“德智体能劳”中，“德”字为先，说明要教学生先学做人，后学知识，那么怎么“育人”呢？这就是师德问题。习近平总书记在与北京师范大学师生代表进行座谈时，突出强调师德的重要性，从有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心等方面，对教师职业道德提出了明确要求。教师要做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。由此可见，建立一支师德高尚、素质好、水平高的教师队伍，是学校工作的“重中之重”。为此，我校积极开展“立德树人，以身立教”活动，展开了“爱岗敬业，关爱学生;德为导向，引领学生;以生为本，为人师表;校企合作，培养人才”等四个方面联动，清晰认识自我，树立正确的人生价值观，做好“立德树人，以身立教”的德育工作。具体内容如下。

    一、爱岗敬业，关爱学生

    爱岗敬业是人生存和发展的需要。每位教师都应该忠诚于教育事业。“俯首甘为孺子牛”，为祖国的教育事业奉献自己的一切力量。在实际工作中，要热爱教师这份工作，尊重教师这份职业，要兢兢业业、勤勤恳恳、不图私利、甘做蚕烛。

    “教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育”。“教育根植于爱”。爱是教育的基本要素，关爱学生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更是教师对培养祖国未来的希望的信念。因此，爱学生是衡量一个教师师德水平的一把尺子。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。教师要做到能爱、善爱，善于赏识学生成长过程中的每一微小“闪光点”;爱他们的可发展性;爱他们在成长过程中孕育出来的教育劳动成果。

    在广东文理职业学院法律专业的工作中，我怀着对学生负责的态度，以爱心感人，以耐心育人。我会关注班级学习接收能力较强的同学，更加关注理解知识较为薄弱的学生，关注他们内心的想法，对学习法律课程有没有障碍，并及时为他们答疑解惑，全面而有创造性地履行教师职责，用爱教育学生，用爱感化学生，用爱激励学生，从而建立一个和谐且充满活力的班集体。

    二、德为导向，引领学生

    我们广东文理职业学院法律专业教师的“立德树人，以身立教”教育活动，注重“德为导向，引领学生”的内容。德为导向，就是以师生的优良品德和良好精神为基础，德靠优良品德和精神来推崇，品德和精神靠德来统帅。所谓“学高为师，德高为范”，德育在教学中尤为重要。我在广东文理职业学院法律专业工作以来，认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范为标准，在学生中树立良好的形象。并且根据学生的身心特点，把思想道德建设摆在首位，在学习中提升教师的道德标准，全面提高自身的道德修养。在教学中，积极按要求完成我们法律专业的各学科教学计划和德育教育计划，积极备课;在课堂中，以学生为主体，加强德育教育，教导学生要端正学习态度，对理解能力较弱的学生，及时沟通，并作出相应的提升计划。最重要是调动学生的学法兴趣，通过大量生活中的案例来引导学生学法、懂法、用法，从而逐步形成“授之以渔”的课堂教学德育特色。

    三、以生为本，为人师表

    教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，良好的师德是教师人格魅力的体现。捷克教育学家夸美纽斯指出，“教师的职务是自己的榜样教育学生。”教师是一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时刻影响着学生。要求学生要做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持。教育学生要勤俭节约，我们就不能铺张浪费。专业教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人。教师的理想追求、思想情感、言行举止、职业道德，都对学生具有熏陶和潜移默化的影响。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情去对待事业，还必须自觉高标准地去塑造自身的人格。

    “其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，作为一名教师，我更要以身作则，课后搜罗社会热点新闻和案例，并不断学习新理论，新知识，提高自己的能力，这样才能使学生相信我，我才能把最新的理论和知识传授给他们。

    四、校企合作，培养人才

    校企合作，是学校与企业加强立德树人建立的一种合作模式，是一种注重培养德教双馨的教育模式。学生注意在校开展立德树人、学习与企业实践活动融合，注重学校与企业资源、信息共享共赢的模式。我们学院法律专业学生很注重“技能+学历”的教育方法，在对学生进行素质教育的同时，也对学生进行技能培训。在校内，我们有模拟法庭，方便学生在学习理论知识的同时，培养学生动手操作能力，保证绝大部分学生能在模拟法庭的训练中担任角色，对法律的诉讼程序有更深入的了解。在校外到“廉江市检察院、廉江市的律师事务所”等实习基地实训，每年大三学生在毕业顶岗实习时，安排到这些单位实习，更加注重学生的职业素质和实践应用能力的培养。

    总之，作为一名好教师，一定要加强学习，不断进取。在日常工作中关爱学生，严谨笃学，以高尚的人格和学识教育感染学生，以丰富的学识引导学生树立“四个意识”，引领师德建设，担当教书育人使命;要与时俱进，不断提高自身的文化水平和道德修养，增强业务能力;不断学习，勇于实践，把自己锻造成“德技双馨”的教师。

    参考文献：

    [1]教育部人事司组编.高等学校教师职业道德修养，北京：北京师范大学出版社

    [2]張力.纵论立德树人——教育的根本任务，国家教育发展研究中心《研究动态》（双月刊），2012年第6期