初中语文教学中的文化意识培养策略

2024.10.04

杨淑萍

摘要：文化是一个民族的灵魂。传承与发扬中国传统文化是教师的义务所在。对于初中生来说，他们思维能力的发展还相对有所欠缺，因此就不能充分把握自己在社会中扮演的角色。所以，在语文教学实践中教师就要注重发展学生文化意识。在教学经验的基础上，就初中语文教学中的文化意识培养策略这一主题进行探究。

关键词：初中语文;文化意识;教学方法

文化是在社会不断发展过程中所形成的瑰宝，它们对时代的发展情况进行了体现。所谓文化意识，就是指在语文学习活动中深入挖掘、探讨文化内涵的意识。同时，在新课程标准中明确提出，教师在教学工作过程中，不但要注重教授学生理论知识，还应注重学生文化意识的培养。下文就相关内容进行了详细的论述。

一、初中语文教学中培养学生文化意识的重要性

1.创造良好的精神环境

伴随社会的不断发展，人们也愈加关注教育事业。在这种大背景之下，教师应当着重发展学生文化素养，让他们对优秀传统文化进行学习，最终培养其文化意识。学生在学习过程之中所形成的文化意识，久而久之能够给他们创造良好的精神环境，从而发展学生的文学素养。

2.帮助学生表达内心情感

语文课程教学主要是通过对各种课文的学习来完成的，在这个过程中，学生就会对不同类型的文章进行接触。只有学生深入分析这些文章的内在含义，才能对文章所要表达的情感进行把握。所以，在初中语文教学实践中，教师注重培养学生文化意识，帮助学生表达内心情感，激发学生内心的爱国之情以及社会责任感，并引导他们将这些思想、情感向实际行动进行转换，从而为社会作出自己的贡献。

二、初中语文教学中的文化意识培养策略

1.在语文文字教学中培养文化意识

初中生已经具备相应的语文学习基础，所以学生对初中语文课程的学习相比其他未接触过的课程而言更为轻松。我国教育部门在学生实际情况的基础上，在初中课文中选择了诸多具备民族文化特色的文章，从而引导学生更好地对我国传统文化进行学习。文化的表达与汉字产生了直接的联系。所以，我们可以从文字这个方面入手，培养学生文化意识。学生在认识一个文字的时候，应当先对其特点进行分析。我国传统文化讲究的是以形表意，也就是说，汉字的外形可以在一定程度上对该字所具备的意义进行体现。

初中语文课本中涉及诸多古文知识，教师在进行讲解的时候，就可以对其中的文字、文学内容进行说明，并适当引导学生了解当时的社会背景。就《梦溪笔谈》这篇课文为例，在这篇文章中涉及诸多地理知识，同时还具备很多精辟的语言文字。教师在教授该篇课文的时候，应该引导学生了解沈括的生平以及文章的具体写作背景，学生才能更好地了解文章，从而引导他们对先进的传统文化进行学习。

2.在阅读训练中培养文化意识

初中语文教师还应当注重让学生良好的学习习惯得到发展。比如，教师应当引导学生养成深入思考的习惯，并学会在学习过程中标注重难点内容，从而方便学生在复习的时候进行查阅。又如，教师可以引导学生背诵一些好的文章或者是段落，学生不但能把它们作为自己写作过程中的优秀素材，还能对文章中的写作技巧进行学习，从而让自身文学素养水平得到发展。

比如，教师在对《七律·长征》这篇文章进行教学的时候，就可以引导学生进行课外文章的拓展阅读，从而让学生对毛泽东同志在革命时期的事迹进行了解。在毛泽东的很多诗作当中，我们都能够体会到他坚定革命必将胜利的信心，教师引导学生深入思考这些文章，可以让学生的文学水平得到很大程度上的发展，同时能够有效激发学生爱国主义情怀。

3.在写作训练中培养文化意识

在初中阶段的语文课程教学实践中，写作教学作为其中的重要内容。写作对学生的写作技巧以及平时的阅读中的广泛积累都有所要求，只有在两个方面共同努力，最终才能让学生的写作能力得到发展。与此同时，在初中语文写作训练中，教师应当尽量不对学生写作主题、内容两方面进行限制，给学生提供更多的学习空间，让他们能够进行自由发挥。同时，给学生提供宽松的写作环境，把学生的写作灵感充分激发起来，从而引导学生更好地进行语文写作学习。此外，学生在进行写作的学习过程当中，教师还应当引导学生涉及有关时事的文章，从而让他们更為关注社会热点问题，有利于培养学生的爱国精神。

总而言之，要想培养初中生文化意识，教师应当注重在把握学生实际情况的基础上，在教学中的各个环节进行文化渗透，让学生在学习知识的同时树立正确三观，最终促进他们的全方位发展。

参考文献：

[1]黄琳琳.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，14（7）：67.

[2]王雪菲.浅谈初中阶段语文教学中培养学生汉字文化素养及文化认同感的实践策略[D].天津师范大学，2018.

[3]董连明.初中语文情感教育教学的探析[J].学周刊，2018（14）：45-46.

编辑冯志强