中职会计专业技能型教学模式探究

    刘婧

    摘 要:随着我国经济的发展和企业的改革,用人单位对应聘者职业技能的要求越来越高,由于中职院校对于会计教学模式存在一定的问题,导致最终培养出来的人才满足不了企业和用人单位的要求,因此中职院校的教学方式需要一些调整。本文分析了会计专业中存在的一些问题,并提出了一些教学模式改革的方法,希望对中职院校的人才教育模式的探究有一定帮助,使培养出来的学生具有较强的职业技能和较高的职业素质,符合当今企业对中职会计专业人才的用人需求。

    关键词:中职院校 会计专业 教学模式 技能型人才

    一、中职会计专业技能型教学模式中存在的问题

    1.会计专业技能型教学模式中院校方面存在的不足

    随着我国改革开放以来,经济不断发展,国家正在大力支持教育事业,对职业院校的投入也越来越大,补贴也在逐年增加。但是职业院校在会计专业技能型人才培养方面还是存在很多的问题。

    首先,中职院校往往只注重扩大办学规模,并没有改变教学模式,不注重学生实际操作的训练,背离了中职院校教学的初衷;其次,很多院校的教育思想落后,教育模式没有随时代的进步而改变,教学设备也没有及时更新换代,导致了职业院校一直缺乏教学特色;最后,职业院校也缺乏系统的实训教材,现在使用的教材大都是根据高校教材进行删减,缺乏实用性,很难提高学生的职业技能。这样培养出来的学生只知道课本上的理论,缺乏动手能力,很难符合企业的用人需求,最终会遭到淘汰。

    2.会计专业技能型教学模式中教育工作者存在的问题

    在当今应试考试的选拔模式下,教师在教学过程中往往只注重理论知识的传授而忽略了学生的实践能力,因此会计专业技能型人才的缺乏教师方面也存在很大原因。教学模式、手段和方法落后,没有跟上新时代发展的步伐,老师在教学过程中只注重课本知识的讲解,不重视学生对实训的理解和掌握,这样的教育方法很难使学生的职业技能得到提升。

    同时教学过程中还存在以考试为目的的教学方式,缺乏对学生职业判断力和职业道德的教育,导致学生在就业后很难面对工作中遇到的困难。此外,中职院校的教学老师大都是大学毕业后直接任教的,很多教师自身也没有在企业里实践,并且企业的财务工作也不愿意接受教师挂职锻炼,这就导致了会计教师普遍缺乏实践能力,很难在课堂上对学生进行实践指导。

    3.会计专业技能型教学模式中学生存在的问题

    中職院校在选拔学生时没有太高的要求,很多的学生都是由于初中毕业没有考上重点而进入院校学习,因此学生在学习过程中学习兴趣不高,学习能力差,面对问题也不愿意主动请教老师,这就直接导致了学生对知识点一知半解,差错率高。然而会计专业是一门极其要求动手能力和实际操作的课程,导致了不少毕业生由于缺乏实践能力,连简单的报表登记的工作都胜任不了。

    学生在校学习时都是根据会计合格证考试范围进行学习,导致学习内容过于片面,对课本的内容掌握不够扎实,忽视了报表编制、成本管理、工资核算等方面的基本内容, 使中职学生学习到的会计知识在实际工作中难以应用。

    二、中职会计专业技能型教学模式的探究

    1.改变教学观念、注重职业技能的培养

    要想教学模式得到很大程度的改变,首先应该从教学观念入手,改变传统思想,注重学生职业技能的培养,对教育方法进行整体的改革,把实践能力的培养融入到课堂中去。只有院校方面重视学生实际技能的培养,教学老师们才会在教学过程中重视学生的动手能力,进行提高学生的实际操作能力的教学,同时学校方面也可以多组织学生进行实践锻炼如开展会计专业技能竞赛,使学生竞赛过程中从业能力得到提高。除此之外,还要把国家补助的资金用在实际方面,可以加大专业技能器材的投入、完善会计专业的教学设备,而不是一味地扩大教学规模。

    2.合理设置教学结构、编制选用好教材

    高职院校可以根据本校学生的自身特点,设置合理的教学结构,最终以就业为目标,根据市场的需求和学生的实际能力筛选出就业后应用频率较高、与会计行业有关的本领,在课堂上对学生进行教学,达到精准教学的目的,还可以达到激发学生学习兴趣的效果。

    在选择教材时,要根据教育培养目标,会计专业技能型的培养主要是培养出社会需要的管理服务类的高素质人才,因此要根据教学需求,编写或选择合适的教材,而不是一味地改变高校的教材,这对教育学生没有任何意义。在教材不仅要能够分析和解决问题, 还要教会学生如何动手操作,通过实例介绍应用场合和方法,加强学生的基本操作技能和拓宽学生的知识面。

    3.发挥学生在教学过程中的主体地位

    不论教育制度的如何改革,课本改编如何,学生始终是教学过程中的主体,因此要提高学生的学习兴趣,使学生主动地投入到课程学习中去,教师在教学中只是起到辅助作用,提高学生的实践能力还是要注意学生自学能力的培养,学校在教育模式的改革中,要充分发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地投入到学习中。

    结语

    随着用人单位对技能型人才的选拔标准逐渐提高,中职院校教学模式的改革已经势在必行,在改革过程中,要发现传统教学模式中的不足,通过可行的手段去弥补,在教学过程中要从学生未来就业出发,注重学生实际操作能力的培养。在中职会计专业技能型教学模式的探究中,从教材、课程设置中思考,将技能型人才的培养贯彻到教学中去,为社会培养出更多的技能型的高素质人才。

参考文献

    [1]程盼盼.中职会计专业技能型教学模式探析[J].中国国际财经(中英文),2017(22):46.

    [2]王春静.中职会计技能教学模式研究[J].才智,2013(09):92.

    [3]黄朝阳.中职会计专业技能型教学模式研究[J].经济研究导刊,2012(28):264-265.

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