钢琴即兴伴奏考级的初步思考
【摘要】本文就社会艺术考级新品种“即兴伴奏考级”进行初步思考，就考级的意义、考什么、怎么去准备考、以及可能带来的弊端回答一些基础性问题。
【关键词】钢琴；考级；即兴伴奏
近年来，社会考级市场又出现了一个新的“品种”，钢琴即兴伴奏也开始考级了。面对新鲜事物，人们总是要先问问，这有意义吗？会不会有什么弊端？考什么？怎么考？应该怎么去准备？等等诸如此类的问题。因为这是新生事物，本文针对这些问题试着初步给予回答。
首先，钢琴即兴伴奏加入考级市场是很有意义的。考级这个东西本身是一个舶来品，外国人发明的东西。20世纪80年代，一些个别项目的考级陆续登陆我国，90年代初，业内人员觉得这个市场巨大，且需要规范，于是由中国音协牵头组织一个全国的考级机构。从此，考级这个词便铺天盖地的袭来，一些地方音乐机构甚至直接成了为考级而生的机构。考级诞生的最初意义无非就是想对一些社会上学习艺术的孩子给予一个合理的评定，以便于其正确的学习，而不至于被一些“不入流”的教师带“歪了路”。遗憾的是，考级虽给艺术学习带来了一定的促进作用，同时也带来了许多负面效应。如功利化思想严重。一些学琴的孩子在家长的监管下，只奔着考级来了。乃至出现了学琴孩子级考的越来越高，但兴致却越来越低。背离了艺术的真正目的。催生了一个繁荣的“生意”市场。许多卖琴的琴行因此也兴旺发达。还有一个容易被忽视的事是，那些没有加入考级的项目因此而被冷落。钢琴即兴伴奏这个艺术品种就是这样一个东西。如今加入了考级大军，尽管也可能带来一些弊端，但总的来说，这一定将有利于钢琴即兴伴奏这一门类艺术的发展。
其次，关于钢琴即兴伴奏考什么？这个实际上很容易，这一考级类别最早是上海音协发明的，广东后来跟进，全国其他地区还没有全部实施。只要查查上海音协的网站的一些信息便能知道详情。需要注意的是上海与广东的这一艺术门类考级的差异还是有的。上海要求必须要在拿到一定的钢琴考级级别才能参加即兴伴奏考级的中高级别。广东这一点没有这样严格规定。正如广东音协一些领导说，即兴伴奏考级主要是鼓励一些普遍群众的参与。应该说，这个比较接地气一些。上海的做法似乎高了点。但具体详情还需要查看他们的公告，你只要在百度网上输入“上海音协”、“即兴伴奏考级”即可获得考级的具体规定和内容。广东也一样。
再次，接下来是怎么考的问题？其实，正如你查阅“考什么”一样，查到“考什么”，“怎么考”也就知道了。笔者这样不去重复网上发布的一些“怎么考”，笔者仅就考生对这一类别应该要注意的问题做几点提醒。也就是谈谈如何去准备的问题。1.不管“怎么考”，必要的和声基础还是要的，钢琴考级以及其他音乐项目考级有一个统一的音乐理论考试。建议在音乐理论部分应该增加一些和声知识。目前情况下，需要看一些这方面的书，估计看斯波索宾的和声学是不可能的了。但一些即兴伴奏的书籍都会介绍这方面的知识。考生应该要了解一些基本的正三和弦和五七和弦的用法。熟悉键盘和声的一些基本连接套路。纯粹把即兴伴奏当成即兴演奏来准备是一个误区。两者是有根本区别的。伴奏是“伴”，辅助角色。即兴演奏是独奏，是主角。要求的技术、知识含量也不一样。对于即兴伴奏来说，掌握一些套路是非常必要的。2.必要的钢琴演奏基础是需要的。上海音协之所以规定必须要拿到钢琴演奏的一定级别的证书才能考即兴伴奏就是这个原因。没有一定钢琴基础的人去考即兴伴奏确实不可能。但也不排除一些低级别的可以通过在即兴伴奏专项训练中加入一些钢琴演奏的训练进而达到目的。但需要注意的是，两者要求是不一样的。演奏考级需要背谱，照谱弹奏机械训练而成。即兴伴奏没有现成的乐谱，你不可能进行机械训练。它更要一些即兴创作的才能和思维。因此，不能拿钢琴演奏的思维来训练即兴伴奏的考级学生。3.关键是自己要多练习，多弹多实践，不要怕失败，笔者甚至建议，最好在家里给自己的父母唱伴奏进行练习。这样会产生兴致，也容易形成积极的内心听觉。
最后，关于即兴伴奏加入考级的弊端问题。这个不容否认，任何事物都有利有弊。随着即兴伴奏的考级越来越得到关注，家长往往首先想到的是如何跟考学有联系。本来即兴伴奏考级主要是想开发钢琴学习的应用层面，使得不至于一些学生学了好多年，连一首儿歌都不会伴奏。但在功利化思想的牵引下，原本开发人的创造力的项目很有可能又变成机械训练的东西了。其次，本来这很容易引起学生的兴趣的项目，随着市场化的引导，功利化的催促，学生的兴致能否维持是个问题。再次，这有可能引发新的经济生长点。各地鱼龙混杂的培训机构有可能趁机借此“发财”，错误引导学生与家长。这显然需要社会的监管机构的大力介入。4，目前的考级规定不完善，如上海音协的考级说，弹无旋律的伴奏时要求学生要同时哼唱旋律。这个规定不合理，一边弹一边哼唱，这个可不是容易的事。难度系数很大，需要调整。如可以自带唱歌的人协助伴奏考级。这是容易做到的，也是容易调整的。
总之，即兴伴奏考级还是个新生事物，需要我们多方面的思考才能使其更加完善，才能使其健康发展。
作者简介：李冬雪，丹东市文化艺术学校教师，学士学位。
