加强中泰高校文教合作 践行公共外交

    黎宇华+王琦

    加强国际交流与合作是高校教育可持续发展的必经之路,是高校提升办学层次,培养高素质人才的必然选择。江西理工大学在与泰国宋卡王子大学的交流合作中积累了宝贵的经验,在推动文教合作的同时也促进了中泰两国公共外交的发展。宋卡王子大学位于泰国南部的宋卡省,于1967年创建,是一所国立综合性大学,也是泰国南部地区规模最大、声誉最好的重点高等院校。江西理工大学创办于1958年,在赣州、南昌两地有4个校区,校本部位于享有“世界钨都”“稀土王国”“客家摇篮”“红色故都”之美誉的国家历史文化名城——江西省赣州市。学校坚持开放办学,积极拓展国际交流与合作,已同美国、英国、法国、德国、荷兰、韩国、日本、泰国、澳大利亚、新西兰等20多个国家的高校和企业建立了交流与合作关系。其中与宋卡王子大学的首次合作始于1993年,至今有20余年了。两校自合作以来,通过搭建良好的学习交流平台,开展了广泛的师生互访,联合培养博士、硕士研究生,开拓了广阔的合作空间,提升了国际化办学的影响力,共同促进了教育事业的发展。

    一、泰国宋卡王子大学与江西理工大学的交流实践

    (一)交换生项目

    在两校互认学分的前提下,江西理工大学每年都有赴宋卡王子大学交换学习的学生,时间为一学期,主要学习专业基础课和泰语,每位同学可选4~5门英语授课课程。同时,宋卡王子大学学生到江西理工大学学习汉语。泰国大学生不仅学习《汉语会话》《汉语阅读》和《客家文化》等课程,还有每周一次的汉语角。他们通过体验中国家庭生活,感受中国人民的热情友好;通过学习剪纸、书法,观看京剧脸谱、参观客家文化城等活动体验中国传统文化的魅力。

    (二)短期文化交流和实习项目

    2013年以来,江西理工大学每年约有15名学生赴宋卡王子大学体验泰国文化、了解酒店管理和旅游管理流程等,以及相关专业的工业实习,时间约20天。泰国学生到江西理工大学进行工业实习的人数不等,时间也是20天左右,主要通过到工商企业或研究所进行业务开展、企业管理或运营管理等专业知识的实习与实践。

    (三)免试升硕项目

    经过协商,自2014年起宋卡王子大学以每年十分优惠的条件面向江西理工大学本科生直接招收硕士研究生,学科领域包括化学工程、土木工程、计算机工程、电气工程、环境工程、工业及系统工程、物流与供应链工程、材料工程、机械工程和采矿工程等。

    (四)教师及管理人员短期交流项目

    两校的专家、学者、一线专职教师和管理人员等分别赴对方学校进行学术交流和专业技能学习,并就教学、科研方面进行深入的交流与探讨。通过互访,教职员工对两校的历史文化和学科建设、两国人民的生活习俗、风土人情和民族特色有了较深的了解。

    (五)MBA项目

    江西理工大学经济类专业应往届本科毕业生可申请赴宋卡王子大学攻读MBA学位,具体可选择酒店管理、旅游管理和会展管理三个方向。

    通过国际教育合作不仅能够使两校学生进一步拓展视野,提升跨文化交际能力,增进青年学生之间的了解,还能更加全面深入地了解前往大学的办学历史和现状,对该国的历史文化、风土人情、经济发展等也有较为直观和真实的了解。

    二、高校肩负着公共外交的重要使命

    国务院前新闻办主任、中国人民大学新闻学院院长赵启正曾说过,公共外交的目的是使外国公众更清楚地了解本国。大学生既是公共外交的受众,也是公共外交的主动者,尤其是那些有机会接触外国人或出国留学的学生。可以说,大学生是传播中华文化、加深外国人对中国的了解、树立良好的中国国际形象和开展公共外交的骨干力量,而各个高校是传授讲解公共外交知识、提供公共外交培训的大型场所和机构,是文化的传承者和传播者,能有效推动跨文化交流。因此,高校应该肩负起这一重要使命。

    通过中外交流,很多大学教师和学生能熟练掌握英语或泰语,同时具备某项专业领域的知识,他们在进行跨文化交流时有着显著的优势,从而成为公共外交的主力军。

    从国内高校自身来说,实施国际文化教育合作,一方面,既有利于扩大江西理工大学在泰国的知名度和影响力,宣传中华文化,消除误解和偏见,树立良好的国际形象;另一方面,也有利于学习泰国高等教育的先进教育理念和教学方法,利用泰国的高等教育资源,从而提升国际教育能力,培养更多跨文化交流精英,更好地实践公共外交。通过长期稳定的高校交流合作,可以使师生交流常态化,培养众多的国际友好人士,他们不仅是本国形象的代言人,更是实践公共外交的新生力量,为促进高校的友谊和合作及中泰两国友好交流与发展作出了重要的贡献。

    【本文系江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于公共外交视角的中泰高等教育合作模式研究”(15YB141)、2015年度九江学院公共外交研究中心立项项目“‘一带一路战略下中泰高等教育合作与发展研究”(JU1504-2)的阶段性成果】

    (作者单位:九江学院)

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