谈数学思想在小学数学教学中的渗透

    刘翠平

    摘 要：小学阶段的数学教学中除了要求学生掌握一定的基础知识外，还需要学生掌握一定的数学思想，但是小学阶段的学生主要运用的是形象思维，这就需要在实际的教学中教师要善于运用恰当的教学方法在教学中渗透这些数学思想，帮助学生提高数学学习的效率。

    关键词：数学思想 小学教学 渗透

    前言

    思想是行动的先导，在实际的教学中教师需要帮助学生有效地掌握数学解题的思想，但是要注意渗透的手段和方法。数学思想较为抽象，而在解题的过程中又是必不可少的，学生是必须要掌握的，在教学中教师要认识到数学思想渗透的重要性，有效的渗透数学思想。

    一、挖掘和提炼数学思想

    教师在教学中首要的环节就是进行备课，在备课环节教师就需要通过认真的研究教材来挖掘数学思想。教材是教学最主要的依据，在教学中研究和分析教材是有效的开展教学工作的关键。小学生对于数学还没有深刻的理解，所以在教学中就需要教师加强对学生数学思维能力的培养，通过对教材的研究，提炼出符合学生实际的数学思想，帮助学生更好地开展数学知识的学习。此外，在实际的教学中教师还可以通过建立科学合理的教学目标的方式来提炼数学思想。如，在教学“小数除法”这一知识点的时候，教师在教学中就需要突出化归这一教学思想，让学生在实际的学习中能够将小数积极有效的转化为整数，然后再开始运算，这样的教学能够实现教学知识和教学思想的并驾齐驱，进而取得良好的教學效果。

    二、创设良好的教学情境

    情境教学是一种常见的教学方式，在数学教学中也不例外，数学这门学科本身是比较抽象的，逻辑性极强，但是因为小学阶段的学生思维水平有限，逻辑思维能力较弱，在理解和运用这些数学知识的时候存在一些困难，在这样的教学实际中就需要教师结合实际的教学目标和学生的实际情况积极地开展情境教学，这样的教学更有利于渗透数学思想，在特定的情境中学生也更加容易接受这些数学思想，进而能够很好地运用到解题中。

    利用情境教学方法可以有效地渗透数形结合的思想，在小学数学中有很多的内容都是可以运用数形结合的思想可以有效解决的。如，在教学“比较物体的长短”这一知识点的时候，教师就可以创设相关的情境，可以先从学生手边的实物入手，让学生比较课本的长短，比较文具的长短，或者说画在纸上的线条可以让学生们拿出尺子比较这些线条的长短，然后找出这些线条的差距。通过这样的方式在情境化的教学氛围中可以很好地开展教学，帮助学生在实际的学习中能够很有效地运用这种思想开展相关知识的学习。

    三、在知识的教学中渗透

    在知识的教学中渗透数学思想主要分为两种类型，一种就是在新知识的教学中渗透数学思想，一种就是在知识的归纳概括中渗透数学思想。首先是在新知识的教学中渗透数学思想，这就需要教师在教学中形成概念渗透的数学思想，在小学数学学习中很重要的一个学习内容就是要学习很多的概念性的基础知识，但是概念的学习对于小学阶段的学生来说难度较大，因此，教师在实际的教学中就需要将这些抽象的知识抽象的概念转换为具体的知识进行教学，同时可以引导学生对同一类型的知识记性归纳和整理，在这样的学习过程中锻炼学生的归纳概括能力，就实际而言，可以引导学生对所学的知识内容进行概括，也可以引导学生对自己所学的概念进行整理。其次，在实际的教学中还可以引导学生积极的探索数学规律，通过对规律的探索培养学生的理解能力。如，在教学“比较大小”这一知识点的时候，教师在教学中就可以列举一些生活中的事例，通过对这些事例的理解，帮助学生掌握相关的规律。

    另一方面，还可以在学生进行知识的归纳和总结的时候渗透数学思想，学生学习数学知识需要不断的巩固和温习，这样学到的知识才能够更加的牢固，这就需要教师在实际的过程中引导学生积极的总结和归纳，引导学生及时有效地做好知识的梳理，这样学生才能够更好地开展相关的学习。教师可以对学生进行相关的引导，帮助学生梳理教材中的例题，在不断地梳理中渗透数学知识，提升学生的数学能力。

    四、利用课后布置作业渗透

    课后作业的布置是数学教学必不可少的环节，课后作业的布置能够帮助学生将所学到的知识及时的巩固复习，教师在进行作业布置的时候需要将数学思想有效的渗透到学生的作业中，教师在实际的布置作业的过程中需要使得作业的布置能够帮助学生积极主动地对所学到的知识进行消化和吸收。在实际的生活中，会有很多和学生所学到的知识密切相关的数学知识，但是学生在生活中往往不容易留心这些数学知识，这就需要教师在实际的过程中积极地进行引导。如，在学生和家长一起去游乐园玩耍的时候，需要出门票，教师就可以让学生留意自己和家长总共需要花费多少元的门票。此外，在实际的布置作业的过程中，教师还可以积极的创设生活化的情境，让学生通过完成这些作业能够加深对数学知识的理解和掌握，将这种转化思想充分地运用到数学的学习中。此外，在实际的教学中教师还需要要求学生对所学的知识点进行及时的归纳和总结，在这样的过程中能够加深对知识的理解，真正地将归纳总结的数学学习思想运用到实际的学习中，帮助学生更好地开展知识的学习。总之，在实际的教学中教师要充分的利用给学生布置作业的机会将数学思想很好的运用到实际的学习中，进而帮助学生提升数学学习的积极性和数学学习的效率。

    结语

    总之，数学是小学阶段的一个重要的科目，数学学习和生活实际又是密切相关的，要想提高学生数学学习的积极性和数学学习的效率，就必须要在课堂中和课后的作业布置中积极有效的渗透数学思想，教师在提炼出数学思想的基础上，要创设相关的教学情境，在教学情境中让学生能够更快更有效的掌握数学知识，加深对数学学习所需思想的理解，引导学生在数学思想的指导下有效的解决数学问题。

参考文献

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