高职物流管理专业教学团队社会服务实践与思考

    袁世军 何建崎

    摘 ?要：本文以编制《某市城区农产品物流发展规划》为例，介绍了湖南现代物流职业技术学院物流管理系教学团队在社会服务领域的实践，并对其实施的成效、经验、体会与思考进行总结。

    关键词：物流;教学团队;社会服务;实践

     2012年12月，物流管理专业教学团队在对某市物流企业进行调研时，了解到该市政府正准备对全市的农产品物流进行总体规划，教学团队借机与主管部门多次沟通交流，最终顺利与该市农业产业化局签订《某市城区农产品物流业发展规划（2015～2030）》编制合作协议。

    1 ?教学团队社会服务实践过程

     项目负责人从物流管理专业教学团队选拔具有项目规划、市场调研、物流信息、物流营销等各方面具有丰富经验的专业教师组建项目团队，正式开展项目实施，经历调研、规划定位、文本编制、意见征求及专家评审四个阶段。

     （一）调研阶段

     在明确调研目标的前提下，项目组制定调研计划，设计调查问卷，组织16名项目团队成员与30名优秀的学生组成四个调研小组对该市物流相关政府主管部门、农产品种植基地与合作社、流通企业、批发市场、物流企业、物流园区、物流中心、消费者等采用文献调查、现场考察、走访座谈、问卷调查等方式进行深入调研。

     在上述调研基础上，项目团队成员陪同该市农业产业化局领导远赴山东寿光和深圳，重点对寿光农产品物流园与深圳海吉星农产品物流园等具有全国影响力的农产品物流园进行调研，进一步把握农产品物流发展规律。

     （二）规划战略定位阶段

     根据调查的结果，双方多次沟通，反复研讨，初步确定其城区农产品物流体系构建的战略定位为：构建差异化的基于农产品全产业链的物流体系，建立服务于武陵山协作区的年交易额千亿级农产品物流服务平台，以创建"中国武陵山农产品物流之都"为目标，努力将该市建设成为规模优势明显、支撑体系先进、集散功能突出、服务体系完备的区域性现代物流中心城市。

     （三）规划文本编制阶段

     依据调查数据、战略定位、发展目标，项目组团队人员讨论并制定了规划说明书的整体框架，分为规划概况、某市农产品物流发展现状与趋势预测、典型地区农产品物流规划研究、发展战略及目标、空间策略与总体布局、某市重点农产品产业及物流发展规划、某市城区农产品物流重点工程规划、电子商务与物流信息规划、营销战略发展规划、某市城区农产品物流产业发展保障措施等章节，并进行人员具体分工，明确了各部分的负责人，着手进行规划编制，几经研讨修改，整理出规划文本。

     （四）意见征求与专家评审阶段

     项目团队提交规划文本后，该市农业产业化局广泛的商务局、规划局、交通局等各政府部门及重点农产品商贸流通企业与物流企业进行意见征求，并及时向项目团队反馈，项目团队根据反馈的信息进行及时的规划调整。最终定稿，正式进入专家评审阶段，并顺利通过评审。

    2 ?社会服务成效与经验

     （一）成效

     （1）规划的重点项目农产品综合物流园区、特色农产品一条街、某市农产品会展中心、农产品电子商务平台等正吸引着广大投资者前来洽谈投资。

     （2）物流管理专业进一步明确的办学定位与人才培养目标;参加项目规划的教师搜集在调研与规划过程中相关资源，整理出教学案例，应用于教学，深受学生欢迎。

     （3）参与问卷调查的学生，走出了学校，贴近了社会，学生得到锻炼，素质提升。

     （二）经验

     （1）深度的专业调研为项目研究奠定扎实的基础。教学团队深入行业、企业进行调研，把握物流行业与物流企业发展现状及趋势一手信息，一方面为人才培养方案的修订与人才培养模式的调整提供基础数据，另一方面为承接社会的横向课题奠定基础。

     （2）各专业教师研究特长的确定与发展为项目开展提供人才保障。各教学团队成员综合考虑自身的发展需求与专业建设需求，明确了各自的专业发展方向，做到"术业专攻"，在承接社会横向课题时，根据项目研究需要与各专业教师的研究特长组建项目团队，发挥各自优势，分工协作，形成强有力的社会服务合力。

     （3）专业教学团队成员的广泛参与，提升了教学团队的社会服务能力与教学能力。以培养教学团队成员能力为出发点，在承接社会横向课题组建项目团队成员时，每个项目负责方向一般邀请两到三位该专业方向的教师参与，使教学团队成员能有充分参与机会;同时在项目研究过程中，要求各参与成员要将调研的内容或者项目规划的方案进行改编，应用到教学，在提升教学能力的同时提高了教学质量。

    3 ?社会服务体会与思考

     除了承接本项目外，我物流管理专业项目团队还承接了其他政府部门委托项目与企业委托的横向项目多个，通过课题研究过程中所获取的资料的全方位资料的分析、总结、提升，对于物流管理专业人才培养方案的修订、人才培养的模式、课程体系的优化、教学团队的提升、教学资源库的充实等方面发挥着重要的影响，推动着物流管理专业的快步前行。

     同时，教学团队很好的处理教学与课题研究的关系，力争做到相互促进：专业教师与学生借助课题验证理论，然后又通过课题研究升华理论，反哺教学;通过课题研究，物流管理专业、专业老师与合作部门或企业建立深度合作关系，在研究课题结束后，仍长期保持沟通与联系，一方面学院聘请合作部门与单位的专业技能专家到学校来指导教学、开设讲座、传播知识，另一方面合作部门或企业聘请物流管理专业教师作为企业的物流顾问，指导企业发展。

    参考文献：

    [1]潘文安. 物流园区规划与设计[J]. 中国财富出版社. 2005.

    湖南省教育科学规划课题研究成果--湖南省"十二五"教科规划课题-高职物流管理专业设置标准（XJK012CZJ0049）阶段性成果;湖南省教育厅资助科研项目：2013年湖南省职业院校教育教学改革研究项目--高职物流管理专业校外实训基地"模块化实训项目"体系研究（ZJC2013013