网络环境下小学英语教学策略探究

    洪梅

    摘 要：随着社会的不断发展，在当前的社会中，英语成为了我国大部分群众需要掌握的第二语言。因此，在教学的过程中，培养学生的英语应用能力也成为教师们新的教学任务。在当前的社会中，信息技术逐渐开始融入大众的生活，成为大众主要的辅助工具之一。与此同时，其也开始步入教学领域，为教师以及学生提供了较大的便利。基于此，本文将对如何在网络环境中应用信息技术开展小学英语教学进行分析。

    关键词：网络环境 小学英语教学 教学策略 教学分析

    前言

    在小学教学中，英语教学具有一定的特殊性。相较于其他学科来说，英语教学的实践性以及针对性比较强，学生在日常生活中也能够应用到一些简单的英语知识。但是在传统的教学模式中，学生的实践能力根本无法得到锻炼。所以教师需要结合现代化的教学思维对教学方式进行调整，注重培养学生的学习兴趣，以此推动学生学习素养的形成。

    一、结合网络技术构建教学情境，激发学生意识

    在小学英语教学的过程中，合理化的教学情境能够充分调动学生的学习情绪，有效提升教学的质量。但是单凭教师的口头描述是无法创建真实教学环境的，所以教师们可以对信息技术展开合理的应用[1]。

    比如，当教师在引导学生学习与《animals》（动物）相关的英语知识时，就可以结合信息技术开展如下教学：首先，在正式教学之前，教师们可以结合互联网下载一些动画版的小动物图片，并通过PS技术在图片上写出小动物的英文单词以及汉语意思。此外，教师也可以通过互联网下载一些少儿版的英语动物儿歌，以此作为教学的资料。在正式教学的过程中，教师们可以先为学生播放儿歌，营造活跃的教学氛围，同时也能够帮助学生形成一定的基础记忆。之后教师可以随机展示出小动物的图片，鼓励学生以竞赛的形式进行举手抢答，回答正确的学生能够获得教师的奖励，以此充分调动学生的学习积极性，促进学生记忆能力以及单词储备的提升。

    二、结合网络技术开展教学游戏，调动学生兴趣

    在小学教学的过程中，兴趣会对学生的学习质量形成较为直接的影响。但是大部分小学生都不喜欢学习，游戏倒是他们会重点关注的内容。因此，在教学中，教师们就可以利用信息技术，将游戏与教学进行融合，使得学生能够在玩乐的过程中掌握英语知识，提升自身的英语能力[2]。

    比如，在日常教学中，教师们可以通过互联网下载一些与英语内容相关的小游戏，比如《乌龙学院》以及《警察小偷》等等，以此加强学生对英语知识的理解;其次，在教学中，教师们可以借助信息技术打印一些简单的字母卡片，然后引导学生开展“123木头人”的游戏，当教师随机在多媒体设备上放出一张图片，学生就需要在规定的时间内进行组队，拼出相对应的单词。这种方式不仅能够加强学生对英语知识的记忆，同时也能够调动学生的学习兴趣以及反应能力。

    三、结合网络技术拓展教学平台，丰富学生素养

    在当前的英语教学中，提升学生的考试成绩并不是教师们主要的教学任务，锻炼学生的英语沟通能力以及听力水平，才是教师们主要的教学目标。虽然说，培养一个人语言能力最简单的方式就是将其放入合适的环境中，但是由于大部分小学机构都缺乏这种能力，所以教师们的教学任务就会形成较大的障碍。此时教师就可以对信息技术进行合理的应用，通过互联网与英语外教进行合作联系，邀请其通过网络与学生进行真实的沟通，在沟通中培养学生的实践能力，促进学生核心素养的形成。

    四、结合网络技术构建交流渠道，拓展教学范围

    在小学教学中，一堂课的时间大概是40分钟，在这有限的时间内，教师们不仅要引导学生进行新知识的学习以及已学知识的复习，同时还需要时不时地停下来进行记录管理，整体来说能够留给学生的时间并不充足。因此，在教学之余，教师们就可以结合信息技术，构建学生家长交流群，要求学生在固定的时间内，通过微信以及QQ的视频功能与其他学生进行英语沟通，以此加强学生的实践能力。此外，教师们也可以在信息技术的帮助下，适当地为学生拓展英语学习的内容，以此丰富学生的英语认知。

    五、结合网络技术创办教学网站，培养学生能力

    在小学教学中，面对实体化的教材学生们可能不会形成较大的学习自主性，但是面对花花绿绿的网页，学生们一定会形成较大的注意力[3]。因此，在引导学生开展英语学习的过程中，教师们就可以以教材为基础，构建合理的教学网站，引导学生通过网站系统进行学习以及测试，加强学生的能力。此外教师们也可以鼓励学生借助信息技术制作英语画报以及英语小作品，在调动学生兴趣的同时，推动学生能力的提升。

    结语

    综上所述，在小学英语教学的过程中，教师们需要摆正自己的位置，不要过分地对学生进行管理以及干涉，而是应该将学生视为教学的核心，将学生的发展视为教学的主要任务。此外，在信息时代中，教师们也应该对信息技术展开合理的应用，借此调动学生学习积极性，拓展学生的学习范围，從而有效加强学生的英语学习能力以及英语学习质量。

参考文献

    [1]徐玲.基于网络环境的小学英语创新教学策略[J].华夏教师，2018（09）：50-51.

    [2]梁熠铭.网络环境下小学英语教学策略的探索[J].教育现代化，2018，5（11）：330-331.

    [3]杨志功.网络环境下小学英语课堂生成性教学的有效策略[J].学周刊，2017（33）：156-157.