探究初中数学复习课教学的有效策略

2024.08.07

张晓飞

摘要：复习课作为各项考试前期重点课程，其对于提高学生对各类知识点掌握力度具有无可替代的作用。为此，必须按照相关要求开展复习课教学，进一步提高初中生各科目应试能力。从初中数学的角度出发，在开展复习课教学时应制定一系列有效策略，使得初中生全身心融入初中数学复习课教学当中，巩固初中生自身所掌握的数学知识。制定多项初中数学复习课教学的有效策略，从而提升初中数学复习课教学的有效性。

关键词：初中数学;复习课教学;有效策略

就目前来看，在初中数学复习课教学时往往会受到一系列外在因素的干扰，直接影响初中数学复习课教学质量，难以满足初中生对数学知识的复习要求。为改善这一现状，就应结合初中数学复习课教学要求和学生综合学习能力等方面制定有效策略，处理初中数学复习课教学过程中不合理的地方，不断提升初中数学复习课教学质量，确保初中生能够在教师指导下复习各项数学知识。

一、构建良性知识体系

为提高初中数学复习课教学水平，就应保证学生在前期学习过程中打下坚实的基础，掌握一系列数学基础知识，据此强化初中数学复习课教学效果，以满足初中生后期学习多方面要求。而在初中数学复习课教学过程中构建良性知识体系，能够促使初中生通过不断学习对知识体系查缺补漏，避免初中生在复习过程中错过重要的知识点，保障初中生复习的全面性。此外，在开展初中数学复习课教学时，教师应引导初中生结合自身学习水平和其他方面因素构建标准合理的知识体系，使得初中生对各类数学知识有一个深入的了解，要求学生灵活应用各类数学知识解决考试和后期学习过程中遇到的問题，继而促使初中数学复习课教学顺利开展。比如在复习“有理数”相关知识点时，教师应要求学生按照自身所掌握的基础知识构建良性的知识体系，将有理数、数轴、相反数和绝对值等基础知识点融入相应知识体系当中，据此提高初中数学复习课教学效率，确保初中生更深入地掌握与“有理数”相关的知识点。同时还应要求学生在相应知识体系的支持下对其中涉及的基础知识点展开有效分析，确保初中生能够在同一时间展开相应数学知识复习，有效提升初中数学复习课教学的全面性和质量水平。

二、创新教学模式

在我国教育行业不断发展的条件下，各项高端科技在我国教育行业中也获得广泛的应用。这就需要教师应用一系列高端科技创新初中数学复习课教学模式，有效降低初中数学复习课教学难度，确保初中学生在短时间内融入复习课教学过程中，不仅如此，在初中数学复习课教学时还可以在其中应用一系列多媒体教学设备，并通过多媒体教学设备将初中数学复习课教学中涉及的知识点全面展示出来，据此调整初中数学复习课教学缺陷，为强化初中数学复习课教学质量提供有效参考依据。与此同时，还应在初中数学复习课教学过程中建立教学反馈机制，针对性地解决初中生在复习数学知识过程中产生的疑惑，逐步提升初中生对各类数学知识的掌握力度，使得初中数学复习课教学的作用效果充分发挥出来。比如在复习“立体图形与平面图形”相关知识点时，由于该数学知识涉及的基础数学知识教学较为复杂，这就导致学生在复习相应知识点时经常出现问题，这对于初中数学复习课教学水平也有很大的影响。为此，在开展相应复习之前，必须创新初中数学复习课教学模式，应用一系列多媒体教学设备将常见的立体图形和平面图形展示出来，有效巩固初中生所掌握的数学知识。对于初中生在复习过程中遇到的问题来说，还应要求教师制定合理的解决措施，满足初中数学复习课教学模式创新的目标。

三、调动学生学习兴趣

在开展初中数学复习课教学时，还应保证学生对数学复习有足够的兴趣，继而按照学生现有学习状态和其他方面因素规划合理有效的初中数学复习课教学方案，有效避免相应教学出现问题，进一步提高初中数学复习课教学效果。同时还应保证初中生对初中数学复习课教学有足够的重视，确保初中生能够从主观层面上参与到课堂教学当中，进一步促使初中生在数学复习过程中摆正自身的态度，按照教师指导以及新型教学模式开展数学复习，使得初中生数学复习质量有进一步提升。比如在复习“勾股定理”相关知识点时，教师可以在开展相应复习课教学时从中引入与“勾股定理”相关的案例和理论来源，有效调整初中数学复习课单一教学模式，使得初中生满怀兴趣地复习相关数学知识。此外，还可以在课堂上向初中生布置一系列与“勾股定理”相关的数学习题，要求学生在重复练习的条件下深入掌握相应数学知识，提升初中数学复习课教学效果，以为初中生应试水平提升打下坚实基础。

综上所述，初中数学复习课教学对于提升初中生数学应试能力具有非常重要的作用。为此，必须保证初中数学复习课教学水平，确保初中生按照相应教学要求开展数学知识复习，有效巩固初中生自身所掌握的数学知识。此外，上文还通过多个方面介绍了初中数学复习课教学的有效策略，妥善处理初中数学复习课教学缺陷，提高初中生复习水平，为学生考试和后期学习奠定坚实基础。

编辑张佳琪