论如何将情景体验与小学语文融合起来

    刘晓娥

    摘 要：随着教育事业的发展，情景体验成为小学语文教学中的有效教学方式。小学语文作文是学生在不断地积累和学习中得出的感悟以及体验，通过介绍情景体验并探讨如何将情景体验与小学语文课堂结合起来，从而为学生创造更加生动形象的语文学习情景，激发学生内心对于语文的情感体验，以便于学生更好地理解语文内涵，最终提升学生的语文作文写作能力。

    关键词：情景体验；小学语文；融合

    情景体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景或活动，引导学生亲身参与并达到自我情景体验，以学生为主体的教学模式。在小学语文的教学过程中，让学生对语文学习内容有自己的感悟，培养学生的语文素养是教学的主要目标，尤其在新课改后，小学语文教师对情景体验应用于语文课堂有更多的关注。通过情景体验的教学方式提供给学生生动多彩的课堂氛围，并充分调动学生的学习积极性，从而发挥学生在学习过程中的主体作用，提升学生对于语文语言文字的运用能力，提高学生的作文能力。

    一、情景体验在教学过程中的重要作用

    （一）营造良好的学习氛围

    情景教学是教师将课堂内容采用设立情景的方式更加直观地展现给学生，从而营造轻松积极的教学氛围。在小学语文课堂应用情景体验，能够为学生创设生动的学习情境，调动学生学习积极性，激发学生学习语文的兴趣。比如在写我印象最深的某件事情时，可以让学生主动讲述的同时，老师也说一些自己的故事，来启发学生的思维。对语文学习内容有更深的体会，在写作过程中也会言之有物。

    （二）激发学生主动性，提高教学质量

    学生是学习的主体，学生的学习积极性事实上与教学质量的好坏关系紧密。因此为提升情景教学的质量，要求教师必须从学生的角度出发，创设合理的教学情景。在设立情景体验时，结合学生各自的学习特点以及生活环境，设计与之相近的活动情景。在这样的环境中学生才能展示自我，从而发挥自己的主体性。小学生对于语文这门学科其实并不能有太深的感触，我们只能根据他们的认知水平去设定情景来达到教学目标，充分地调动学生的积极性来提高教学质量，而这种主动性也能够培养学生的良好写作习惯。

    二、如何将情景体验应用于语文作文教学中

    （一）生活体验可积累写作素材

    小学语文写作教学主要是让学生会表达、乐于表达，通过自己的文字去传达自己的真情实感。而艺术来源于生活，因此作为教师，我们应该提示学生主动观察生活、感悟生活的一点一滴，从而为自己的写作积累素材。

    在语文写作中，不能让学生仅仅局限于语文课堂，而是要开阔视野观察自己身边的故事。例如教师可为学生布置主题为“我喜欢的校园一角”的作文，让学生去观察校园，培养学生发现美的眼睛。在这样教学方式的训练中，学生的写作思维将会得到活跃，还能够为以后的写作积累素材。

    （二）通过活动体验，激发学生写作兴趣

    写作兴趣是学生写作的主要驱动力，因此，促进学生的写作兴趣是十分必要的。小学生还处于一个好奇心较强的阶段，因此我们可以通过适当的活动情景来提高学生的写作兴趣。比如在春游活动中，我们组织学生一起动手做一个手工，然后讓学生自由组合，在他们制作手工的过程中，有配合默契的，也有出现争执的。最后在春游活动结束后，让学生写一篇关于春游的小作文，如何和同学一起制作手工，又因为什么原因和一些同学配合默契也为何会出现争执。通过这样的实践教学方式，让学生增加自己的生活体验，并将这种体验与写作相结合，学生能够更好地融入写作情景中，从而提高学生的写作兴趣。学生享受活动才能激发他们内心的感受和主动表达的兴趣，才能在亲身体验中捕捉自己的创作灵感，从而写出真正有故事的习作。

    （三）阅读体验中学习写作方法

    小学生没有多少写作的经验，常常不知道自己的一句话如何去表述，反而将作文写成了流水账。想让学生能够掌握写作方法，除了教师一味枯燥地去讲解，更重要的是引导学生去阅读。阅读让学生有效将读写结合，在阅读的过程中，分析作家是如何去讲述故事，如何去记录一段经历。在这样的阅读积累中，学生潜移默化地吸收作家的写作方式，从而应用在自己的作品中。通过阅读，学生可逐步在前人写作的基础上不断模仿，并逐渐形成自己的写作风格。同时在学习课文内容时，我会有意让学生去积累一些四字成语、喜欢的句子，并且让学生分析一些句子中运用巧妙的动词，以激活学生的发散思维。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生在阅读中积累的感悟，便在自己的写作过程中实际运用，才能真正学会运用写作来表达自己的真情实感。

    总之，在小学语文的实际教学过程中，激发学生的习作兴趣，让学生在生活中积累写作素材并且在阅读中积累写作经验，是至关重要的。小学生还处于语文学习的初级阶段，他们的学习兴趣更多的需要老师去引导和激发，传统教学模式中枯燥无味的教学方式并不适用于活泼好动的小学生，因此更加需要教师能够运用情景体验的教学方式去吸引学生的注意力。通过在语文教学过程中运用情景体验的教学方式，不仅能够激发学生的语文学习兴趣，更主要的是能够有效提高学生学习的主动性，促进学生自主学习，培养学生的语文素养和语文写作能力。同时也促使教师不断提升自我素质，转变自身的教学理念，提高教学质量。

    参考文献：

    [1]陈春玉.让习作因体验而精彩：浅谈体验教学在小学语文作文教学中的应用[J].教育实践与研究（A），2016（5）：28-30.

    [2]关洪梅.对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].才智，2016（1）：88.

    编辑 鲁翠红