校企合作模式的动漫工作室的探索研究

    汪卫平 冷晨曦

    摘 ?要：“动漫产业”定义为以创意为核心，以动画、漫画为主要表现形式，是21世纪最具潜力的朝阳产业。我国13亿人口中至少有5亿人是“动漫产业”的消费者，近年来的我国“动漫产业”的年市场空间达千亿以上。我国动漫行业目前呈井喷式发展，动漫产业产值每年约30%的高增长率，引发了专业人才的嫉妒匮乏，这引起动漫教育工作者的思索。本文试着从校企合作模式的动漫工作室的角度来探索解决之路。

    关键词：动漫;工作室;校企合作

    1 ?工作室建设背景

     “动漫产业”定义为以创意为核心，以动画、漫画为表现形式，以漫画、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、食品、电子游戏、主题公园、博览会、虚拟代言人等衍生产品的生产和经营的产业。

     据了解，目前我国拥有6000多家动漫企业，每年新增企业超过300家，2013年全国制作完成的国产电视动画片共358部，共204732分钟。据统计，2006-2010年中国动画片产量年增长率始终维持在30%左右，呈现出较快的增长趋势，2012年后增速略有放缓，但大的市场格局已经出现。

     依托于多次外出和网络调研活动，我们在国家骨干院校建设周期，编撰了动漫设计与制作专业市场调研分析报告，在此基础上学院动漫设计与制作专业决定成立动漫工作室。依托于校企合作模式的工作室，可以带来行业、企业的新鲜观念和视角，也带来了市场中的项目，让工作室人员可以在项目中收获，带动了教学，同时，也可以让老师、学生都更好的接触项目，在项目中继续成长。

    2 ?建设宗旨与目标

     （1）建设宗旨

     创建工作室的起始阶段，优先成立工作室筹备委员会，由筹备委员会负责指导监督工作室建设。委员会的成员不仅有学校方面的师资，更多的是行业协会和企业的高管参与其中，这样优势互补，进一步加强与业界和社会的联系，让市场来检验促工作室发展。

     本工作室以“职业化和市场化”为特色，坚持精品工程、质量工程为宗旨。依托学院动漫设计与制作专业（首批省级示范院校建设和国家骨干院校建设重点建设专业之一，是市计算机行业协会唯一指定的全市动漫基地）这一有利平台，立足江西本土市场，与市计算机行业协会会员单位合作、市电视台合作，打造本土第一品牌工作室。

     （2）建设思路

     以市场需求为导向，以精品工程和创意设计为重点，深挖本地市场的业务需求，不断提高工作室的技术水平和业务能力，做精品项目，密切与友邻单位的优良合作关系，打造第一品牌工作室。为鄱阳湖生态经济区乃至全省、全国动漫产业贡献自己的力量。同时给学校教师、优秀学生一个实践平台，培养专业知识扎实、制作技能熟练、设计水平高超的高素质技能型动漫人才，又从另一方面对动漫类专业建设与人才培养起到一定的示范作用。给在校学生树立了一个标杆，也给动漫教育、动漫产业起正面宣传作用。

     工作室成立起始就带有较强的市场对接使命，我们组织工作室人员和聘请部分优秀学生，共同承建了动漫工作室的网站，依托动漫工作室网站这个平台（多方式推广），我们可以积极对外联系、拓展业务，也有效的宣传了自身，网站有专人建设和维护，同时定期升级。同时，院校经常和外部企业、院校的合作交流机会也给工作室带来新鲜视野，工作室的人员可以更好融入到外部交流中。这是动漫专业办学的一张名片，可以形成支撑起动漫行业、企业、学校之间的联系纽带，起到一个好的试验田作用。

    3 ?工作室的建设内容

     （一）独立运营工作室，配备专业设备且利用学校先进的硬件资源

     联合江西某动画公司A，根据本专业的技能要求，新建影视创作实训室，该实训室分为摄影棚和非编工作室，实践动画创作及影视后期制作实际工作流程。 （此优秀的硬件设备可以由学校的实训室在教学之余共享合作）

     （1）部分硬件设备：摄影棚专业设备、图形工作站5台、微机20台，绘图板20个、三维扫描仪2台、数码摄像机2台（其中佳能500D套机1台，佳能5D MarkII套机1台）、投影系统1套、并配备非编卡、Web服务器、交换机、打印机及画板、画架等平面创作工具与耗材等。

     （2）部分软件方面：包括非编软件和一系列规范的财务、采购、库存、工资等公司内部管理软件，对产业化操作过程中的各笔业务能进行规范化的数据处理、平面设计软件、二维动画设计软件。

     有了学校实训室的强力后援，减轻了很大一部分软硬件设备的资金压力，工作室可以利用现有资源直接对外承接项目，而学校也可以利用这部分设备带来部分资金和更高更好的利用率，资源使用率更高。企业人员的制作项目，也让更多在校的动漫学生有机会亲身参与到项目中，更加身临其境，有很强的代入感，这种职业素质的培养是课堂教学所不具备的功能。而优秀的学生更能从中直接有工作经验和培养职场能力，这都大大缩短了走上工作岗位后的过渡期。

     （二）合作共建

     通过联合市计算机行业协会会员单位及江西某动画公司A共同成立动漫工作室，并开始产业运作。利用行业和企业人脉关系，促进动漫工作室外部业务交流，并招收具备社会交际、项目策划、动漫创作等方面才能的学生，参与工作室业务研讨和项目开发工作。

     （1）校企合作、工学结合共建动漫工作室

     在“院会合作，院台合作，学院供场，会台供岗，多元联动，合作共赢”的校企合作办学模式下，抽调专业精兵和企业业务骨干成立工作室，辅以优秀学生，共建合力工作室。给优秀的企业高管、创作人员颁发聘书，让他们成为工作室的核心员工，同时吸收在校的优秀学生，让他们在优秀员工的带领下增长项目经验。这些员工都是按项目来聘任的，没有长期工作合同性质。项目结束，此聘任合同结束，等下一个项目再继续聘任（针对开发人员）。

    （2）提高业务能力水平

     依托本地知名网站合作伙伴关系和它的平台优势，工作室能迅速恰接项目，做满意项目，努力提高业务水平，创一流品牌。依托校企合作平台承接项目，工作室的建设过程中起始阶段我们缺乏独立运营的外部环境和内部机制，宣传、客户群等都存在不足，依托于良好的校企合作平台和我们较强的技术开发能力，所以部分企业项目订单成功和我们对接，企业承接项目，工作室执行具体开发任务，相得益彰。

     （3）打造地方品牌工作室

     在工作室筹备委员会指导下，紧抓内部出成效。全面落实工作室质量标准体系、质量监控体系、质量评价体系及管理体系，抓项目质量出精品，努力打造本土品牌工作室。

     （4）为动漫专业教学服务

     全面推进工作室发展，提升组员技术、业务、领导综合能力。工作室作为标杆，是大家学习的榜样和方向。师生、企业代表都反向促进动漫设计与制作专业发展，使其在专业素养及领导能力将得以提高，团队合作精神也大大提高，从整体上提升我院各专业建设的水平。

     （三）工作室社会服务

     工作室在项目开发基础上，也积极完善社会服务使命，比如完成一些企业培训项目，如：瑞其科技有限公司、市旭阳光电科技有限公司等。同时一些送教或者企业培训等社会服务项目，比如：XX枫林涉外经贸职业学院计算机应用技术专业师资培训计划安排（网页美术设计、多媒体课件设计与制作）、电脑“三下乡”（培训、宣教、送教等）等。这种社会服务既面对中小企业，也可以是一些中小学或者中职院校，多方多举措促进科技交流和进步。

    4 ?结语

     动漫工作室成立并逐步建设发展，起草了建设方案并严格按方案执行。基于自身技术储备和市场开拓方向，工作室试运营期间取得了一定的成果但仍有可发展空间。试运营期间，工作室完成了人员的聘任、骨干团队的建设等，虽然目前的营运项目中没有独立开发制作大型、综合类的项目，三维动画、影视类的项目数量也不够多，质量也没有达到优秀水准，但工作室现已确定好自己的工作场地、正在构建新的工作平台（硬件完善），而且良好的机制、人才队伍才是将来发展的核心竞争力，我们将继续、持续努力，为把动漫工作室建成本土第一流的工作室而加油！

    参考文献：

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    [4]邱晓岩.试论高职院校动漫专业“工作室”的校企共建模式[J].中国职业技术教育.2011：20.

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