小学英语口语教学存在的问题及解决策略

    石琴太

    摘 要：英语作为世界性用语，也是世界贸易交流的官方语言，得到我国教育事业的大力支持。小学阶段作为学习的启蒙阶段，开始对英语有了初步的认识，外语的学习可以强化学习语言的能力，掌握新技能，认知新世界，因此，英语口语从小学阶段就开始学习，对于未来的英语学习有着重要的意义。但当下的英语口语教学过程中仍然存在不少的问题，比如学生对英语学习不积极、口语学习缺少交流环境以及教学重心偏移等问题，对口语教学中存在的这些主要问题加以分析，提出相应的解决策略，给出教学案例予以参考。

    关键词：小学英语；口语教学；问题；解决策略

    口语是英语学习阶段必不可少的一个学习环节，现阶段的英语教学过程中，往往会遇到各种问题，导致学生缺少英语口语学习的积极性，如何提高学生学习的积极性，为未来的英语学习打下坚实的基础，是现阶段教师需要探讨和研究的主要问题。

    一、英语口语教学存在的主要问题

    （一）基础知识储备不足

    由于小学阶段是学生接触英语的初期，因此大多数学生的英语基础较为薄弱，有的学生不能对英语单词或句子进行正确的拼写或拼读，对英语口语的运用没有自信，不敢用英语交流，甚至是参加与英语口语相关的活动。造成这些情况的主要原因是学生的词汇量和信息量还在积累初期，不能够熟练地运用基础知识，英语口语能力的提升空间不足，“哑巴英语”现象日益突出。

    （二）英语口语环境欠缺

    语言的学习与听说读写都有极大的关系，而在小学英语口语课堂上，良好的口语环境与学生学习口语有着密不可分的关系。但由于课堂环境和课外环境几乎都是用普通话进行沟通，因此小学英语口语环境主要是在课堂上，而小学阶段的英语课程占的比例却并不高，导致学生练习口语的机会少之又少，在大部分学生的家庭里，家长也无法给学生提供一个良好的口语学习空间，因而，学生锻炼英语口语的机会很少。

    （三）传统教学思维禁锢

    传统的英语口语教学模式以语法知识为教学的核心，将重心放在学生的词汇量、句意理解和句型掌握上，很少对英语口语进行系统性训练，导致“哑巴英语”现象出现，学生只会写和看，难以张口表达自己的想法，口语能力还有待提高。新课改的出台，主要以学生听说读写的综合能力的提高为培养的重心，并将口语和听力作为重中之重，以读写为辅，有利于学生养成较好的英语语感，提升英语学习效率，但传统教学思维还以读写为主，应给予相应的重视。

    二、小学英语口语教学策略

    学生学习的启蒙阶段便是小学，也是英语启蒙初期，是良好学习习惯培养的黄金时期，学生通过小学阶段的认知，慢慢形成自己的思维方式，为未来学习打下基础。在启蒙初期，英语口语是英语学习最为关键的一环，而教师科学的教学手段对于学生的英语口语学习有着潜移默化的作用。

    （一）营造良好的口语环境

    新课标要求教师给学生创造口语学习环境的同时，要充分利用现有的资源和时间，向学生展示口语练习的重要性，课前准备时，以学生的需求为主要考虑备课方向，利用信息化技术为学生提供一个较好的口语环境，让每一位学生都有自己口语交流展示的空间，通过不断练习，使学生在生活中熟练地运用口语知识。

    （二）提供口语发展空间

    小学英语教学工作者在教学过程中，尽量以英语作为授课的主要语言，并通过多媒体，用动画或影片，甚至是歌曲，尽可能为学生创造英语口语环境，使學生能够用英语思维去思考和表达，快速融入英语语言环境。在上课前，还可让学生插入英语演讲，为学生提供更大的英语口语发展空间，提升学生的英语逻辑思维能力以及学习自主性。

    （三）消除学生心理顾忌

    教师对于学生的课堂表现情况，可以给予积极的点评，激发学生学习的积极性，提升学生说好英语的自信心。在教学过程中，教师要因材施教，为不同学习情况的学生安排不同类型的英语口语学习方法。同时，教师的耐心和亲和力也是消除学生内心不自信现象的重要工具，只有打破学生对于英语口语学习的心理顾忌，才能让学生有更大的英语口语发展空间。

    三、小学英语口语教学案例

    教学内容：五年级上册In a nature park

    教学准备：教学PPT课件

    教学过程：

    1.情境导入

    Show the power point viewer about nature park to pupils.

    2.内容梗概

    Ask the pupils to listen carefully and look at the pictures on the power point viewer， and then read the words.

    3.口语练习

    Ask the pupils to answer the following questions. Ask students to talk about what are Chen Jie and Zhang Peng doing now. Ask pupils to choose one of them to talk. Ask pupils sing the sound at page 47.

    我国英语口语的学习随着世界经济全球化的影响日益受到重视，传统的教学手段已经不再适用于现代发展需要，教学工作者只有通过不断地探索和创新，并不断提升自身专业能力，通过科学的教学策略，才能提升学生口语学习的空间。

    四、结语

    综上所述，英语口语学习作为现代发展过程中必不可少的元素，教师的科学教学方法对于学生英语学习习惯的培养以及能力的提升都有着十分重要的作用。解除学生心理顾忌，敢于张嘴说英语才是解决“哑巴英语”问题的王道。

    参考文献：

    [1]马秋云.浅谈如何提高小学生英语口语能力[J].读与写（上，下旬），2016（1）：154-155.

    [2]覃凤和.小学英语口语教学之我见[J].都市家教（下半月），2013（11）：91.

    [3]方妍.小学英语口语教学存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017（33）.

    编辑 李琴芳