广西高校新时期油画专业创新人才培养现状调查与分析

    胡建强 孔庆坚

    

    

    

    摘 要：培养新时期的油画创新人才，不仅是我国文化艺术事业发展的实际需要，也是高校油画教学改革的终极目标。通过对广西及外省几所高校的美术学院油画专业学生的问卷调查，发现在对油画专业创新人才的培养模式上，还存在诸多的意见和看法。文章对此进行了客观有效的分析，并提出相应的关于油画专业教学改革的建议与措施。

    關键词：广西高校；油画创新人才；调查分析

    创新型人才是建设创新型国家的核心基础。对于创新型人才的培养自然是各高校的中心任务。要实现创新型人才的培养计划，自然要改革传统的教学模式。就油画专业教学而言，了解社会对油画专业创新人才的需求，了解在校大学生对油画教学的创新意愿，是教学改革顺应时代需求、追求多元化、创新型人才的首要步骤。为此，我们采取学生问卷调查的方法对广西及外省几所高校的美术学院油画专业的学生进行了相关调查，力求拿出准确的数据作为分析教学现状问题的依据。

    一、基本方法

    本调查采取的是随机抽样和分层抽样相结合的抽样方法，即从广西及外省几所高校油画专业本科生进行抽样调查。本次调查共发放问卷328份，回收问卷305份，其中有效问卷294份，有效问卷的回收率为89.63%。

    二、调查内容、统计结果及问题分析

    “新时期油画专业拔尖创新人才培养现状”的问卷调查得到了广西高校全体学生们的积极参与。根据本次的调查问卷，我们将问卷中的题目分为三大类：

    （一）课程设置满意度调查结果分析

    在课程满意度方面，问卷主要设计了第1题：请问您了解您的专业培养计划吗？（表1）第2题：请问您对于您学习的课程的分配满意吗？（见表2）第3题：请问您对您培养计划里的课程设置有何想法？（见表3）第4题：如果您了解您的专业培养目标及要求，您对其有何想法？（见表4）

    从统计结果来看，学生对自己的专业培养目标不明确、学习兴趣不高且主动性不够。大多数学生对课程设置是可以接受的，并且能根据学校教学计划安排完成课程。但同时也要看到，也有不少同学对课程设置满意度不高、学习兴趣不浓厚甚至学习积极性也未能充分调动的事实。要培养油画专业创新人才是需要建立符合创新型人才实际需要的课程体系，形成一个调动广大学生积极性创造性、鼓励学生多元化发展的有效机制。必须系统地培养和促进油画专业学生获得全面的、良性的发展。

    （二）创新教育与实践安排实施结果分析

    在创新教育与实践安排实施方面 ，设计了第5题：您认为贵校对拔尖创新人才的教育和培养工作？（见表5）第6题：目前您对您的创新实践能力是否满意？（见表6）第7题：您接受过哪些形式的油画学习创新教育？（见表7）第8题：目前为止，您参加过哪些有关油画专业创新实践活动？（见表8）第9题：您认为自己油画创作中创新能力如何？（见表9）

    从数据看，大多数学生对学校拔尖人才的教育和培养工作还是比较认同的，但工作还有很大的提升空间，同时也反映出学校在拔尖人才的培养上方法还不够灵活，组织活动多样性也不够。大多数学生参加专业创新实践活动都是通过听学术报告、发表论文和参加科研项目、发表论文实现，而对于科学竞赛、社会实践等比较新颖的活动参加较少。因此学校应提供多样平台和机会，在创新教育安排上尽可能采用多种形式，充分提起学生热情，这样才能达到应有效果。

    （三）创新人才培养模式探讨结果分析

    在创新人才培养模式探讨方面设计了第10题：您认为培养拔尖创新人才最有效的途径是：

    在创新人才培养模式方面，问卷第10题数据显示，大部分学生在人才创新培养上，比较认同教学实践与社会实践结合、人文教育与科学教育融通，而对于高层次班和导师制认同感并不是很强。同时，在人才培养改革方向上，大家更愿意通过培养动手能力而获取知识的途径。在创新人才培养模式探讨与改革中，要逐渐确立学生在教学中的主体地位，以学生教育为教育主体，以培养审美能力、创新能力为出发点，采用灵活多样的教学手段和方式，充分调动和激发学生学习的积极性和能动性，激发他们对美好事物的表现欲望和创作冲动，让学生在学习过程中学会审美和创新。

    三、总结

    通过对高校学生的调查分析，让我们了解要想培养油画创新人才，改革当下的教育现状是关键。我们需要社会与学校、个人相互联系、影响，从而设置一套合理有效、符合时代需求的油画人才培养模式与机制。只有这样才能为油画专业创新人才建立必要的条件和基础。

    对于社会来说，油画专业拔尖创新人才的培养需要得到社会相关单位与个人的联系和支持。让油画专业学生多了解社会的需要，多感知当下油画发展情境，清楚知道自身的发展方向并积极与之靠拢。通过学生的油画专业学习、发展、创新，融入社会需要的产业链条，建立社会与学校、社会与个人真正意义上的实际联系与需要。关于学校而言，培养油画专业创新人才首先得完善社会经济文化发展的教学大纲。建立真正意义上培养人才的课程体系。当课程体系全面、鼓励机制完善，学生自然积极且全身心投入学习，丰富自我的知识结构，为创新打下坚实的基础。其次，学校应该优化师资队伍，引进专业素养扎实且富有创新精神的专业教师。使教师能严格贯彻执行教学大纲的课程标准、充分给予学生引导和鼓励，且在教学实施中能够取得良好的教学效果，最后得到学校和同学们的高度认可。从学生角度来说，油画专业学生应在有限的校内学习时间里，尽可能储备丰富的知识，构建全面的知识构架，为创新打下坚实的基础。因此，学生应积极探索自己的绘画方式，找寻自己的兴趣点，契合自己所学的材料与技法，找到属于自己的创新、表现方式。在课上应集中听取老师教学的重难点，课下自主学习、独立思考，以多维发展方向找寻资料、听取讲座报告等。始终保持理性的头脑，多去思索以及与老师交流等。新时期油画专业创新人才的培养，不仅在当今社会发展下有着重要意义，而且是我国文化艺术繁荣发展的必然要求。油画专业创新人才的培养关键在于学生独立人格和全面思考能力的培养，当学生能够做到全面发展，才能为油画艺术的创新发展和民族文化的伟大复兴贡献新的力量。

    参考文献：

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    [3]金荣.高等院校油画教学与人才培养模式研究[J].艺术科技，2016，（10）：368.

    [4]朝鲁门.基于应用型人才培养的高校油画教学改革研究[J].艺术教育，2016，（10）：134-135.

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    [8]温英燕.浅谈高师美术学油画方向专业人才的培养[J].美术教育研究，2015，（07）：137+139.

    作者简介：

    胡建强，广西师范大学美术学院教授。研究方向：油画。

    孔庆坚，广西师范大学美术学院副教授。研究方向：雕塑。