高校外语专业开放式办学模式探讨

    摘 要 地方高校相关专业服务于企事业单位的信息化建设，是高校开放式办学的途径之一。本文以笔者所在的浙江大学宁波理工学院外语专业与宁波某涉外机构设立的“外文文献资料整理及翻译”共建项目为例，从共建项目的参与人员选拔、项目实施相关的沟通与交流、项目成果的归属与利用、共建项目的持续性保证四个方面，探讨如何更合理、有效地实现高校专业学科发展与企事业单位信息化建设工作的互利双赢。

    关键词 开放式办学 能力矩阵 共建项目 持续性

    中图分类号：G642 文献标识码：A

    从上世纪80年代开始，我国学者就提出了高校“开放办学、服务社会”的理念。所谓开放式办学，是相对于封闭式办学而言的一种新的办学模式。包括向社会开放、向政府开放、向企业开放、向国际开放。

    对于地方高校而言，服务当地社会、创造价值更是其不可忽视的责任，但我们应该看到，开放式办学的模式除了与企业、事业单位携手，利用本专业的知识和设施服务于地方经济建设之外，还存在其他的可能性。例如，利用专业平台为企事业单位的信息化建设服务。

    本文以浙江大学宁波理工学院外语专业2017年的暑期社会实践项目“宁波某涉外机构外文文献资料整理及翻译”为例，探索一条利用本专业知识及资源服务于企事业单位信息化建设工作，为专业师生创造专业实践与科研平台、促进本专业发展的开放式办学新途径。

    近些年来，信息化建设日益成为我国企事业单位工作的重点，而外文资料成为丰富企事业单位信息库、推进信息化建设的途径之一。在此情况下，宁波某涉外机构与笔者所在的浙江大学宁波理工学院外语专业经洽谈设立了“外文文献资料整理及翻译”共建项目。学校决定组织外语专业师生在本校“暑期社会实践”活动期间为该机构完成此公建项目。本文以此共建项目作为研究案例，探讨如何更合理、有效地实现高校专业学科发展与企事业单位信息化建设工作的互利双赢。本文希望具体解决四个方面的问题。

    1共建项目的参与人员选拔

    与涉外机构合作的共建项目有其特殊性，高校在选拔项目成员时需兼顾保密性及所选拔人员的业务能力等要素。因此本研究需要通过合作案例的经验及综合分析，找出各个要素之间的平衡点，选拔出适当人员参与合作项目。

    在人员选拔过程中，我们通过建立能力矩阵（Skill Matrix），对目标人员的各项能力素质进行评估。能力矩阵是一种得到广泛认可的团队建设工具，以确保业务需求得到满足为前提，明确团队成员完成团队工作所需的知识技能和能力要求，最终达到创建最优化团队的目的。

    本次实践活动中通过构建能力矩阵，选拔出了12名业务能力、综合素质和思想觉悟等方面较为突出的外语专业学生参加此次共建项目，力求实现团队的最优化。

    2项目实施相关的沟通与交流

    项目实施前的业务培训、实施途中的进展报告、问题反馈以及结束之后的成果总结等，保持校方与部队之间的沟通、交流至关重要。如何在双方之间建立有效率的交流渠道和沟通机制，是本研究的内容之一。

    在此次社会实践过程中，由于双方单位的大力支持，在实践经费上给予了一定便利条件。实践过程中我校邀请对方单位专家为参与外文资料搜集整理工作的学生们进行了指导，并建立了通畅的联系渠道以及问题快速反馈与应答机制，较好地解决了学生在为涉外单位进行资料收集整理与翻译过程中所遇到的障碍。

    3成果的归属与利用

    与涉外单位合作项目所产生的成果一般归对方单位所有，但若在双方协商认可的情况下，校方也可利用其中部分内容，达到提高课堂教学效率和效果、提升科研能力、促进专业学科发展的目的。

    经对方单位同意，我校外语专业获得了一些涉外工作方面的外文资料，并将资料整理与翻译工作中的一些具体案例用于本专业教学之中。此外，还邀请对方单位专家到我校为外语专业学生进行专业指导，使社会实践中所产生成果及建立的合作关系发挥了有效作用，取得良好效果。

    本文在此仅就外语专业此次实践活动中的成果利用问题进行探讨，其他专业以其他形式所获得的成果，其归属与利用应该还有更大的讨论空间。

    4保证共建项目的持续性

    在开放式办学方针指引下，高校组织师生与企事业单位所进行的共建项目，其实施可能是一个长期的过程。为保证稳定、持续的实施，需要长效合作机制的支撑。如何建立一套切实可行、稳定发展的长效机制，在圆满完成对方单位项目任务的同时使高校的专业建设得到切实发展，是本文的研究重点。

    通过此共建项目，我校与该涉外机构建立了定期提供外文资料整理翻译的协议。在此基础上，本校将该协议所涉项目的执行质量与个人贡献度纳入专业培养体系之中，保证了项目长期有效执行。

    随着社会发展，高校（尤其是地方高校）对于开放办学的需求不断增加。开放办学的目标之一就是要求高校“利用本专业的知识和设施积极为社会创造价值”。在“创造价值”的思想指导下，很多研究者致力于研究高校为企业服务所带动的经济效益产出。如有学者提出的携手高水平大学、推进产学研合作的发展方向（吴健，2009），以及依托行业或企业的办学模式（丁夏军，2010），具有启发意义。但同时也有人将目光投向了经济价值以外的社会服务领域。有学者指出，高校开放办学的目标不仅在于追求经济效益，还应包括为整个社会的精神文明建设贡献力量（彭时代，2006）。

    本文以地方高校外语专业为研究对象，探索利用本专业知识及资源为企事业单位信息化事业服务、从而带动专业平台提升的渠道，力求实现互利双赢。

    作者简介：邓凌志，男，汉族，浙江大学宁波理工学院日语专业教师，职称：讲师，研究方向：日语语言文学，籍贯：湖南省常德市，出生年月：1976年5月。

    參考文献

    [1] 陈立泰，吴健光.构建促进科技发展的重庆市产学研联盟创新机制研究[J].科技管理研究，2009，29（08）.

    [2] 杨得前，严广乐，李红.产学研合作中的机会主义及其治理[J].科学与科学技术管理，2006，27（09）.

    [3] 徐忆琳.析产学研合作中的信息不对称[J].高等工程教育研究，2003（03）.