体育之道“核”之为引

    周涛

    摘 要 随着新课程的改革，核心素养成为教师课堂教学的重要内容。对于体育学科来说，课程目标不仅要丰富学生的体育学科知识，更为重要的是提升学生的体育素养，增强学生的体育能力，使学生重视终身体育的意识。想要更好的提升学生的体育核心素养，需要教师创新课堂教学模式，将体育学科核心素养渗透在课堂教学的方方面面中，改变传统的教师为主体的教学模式，使学生真正享受体育课程的快乐，主动参与到体育锻炼当中，从而达到全面提升学生体育核心素养的目的。本文将探讨核心素养下提高小学体育训练水平的策略。

    关键词 核心素养 小学体育 训练水平

    中图分类号：G426 文献标识码：A

    0引言

    针对2014年国家制定的核心素养计划，针对小学体育学科核心素养分为三部分，运动能力、健康行为以及体育品德。其中运动能力是学生体育运动的基础，也就是学生在开展体育运动时首先要了解这项运动的动作要领、理论知识、技能与方法，对于竞技类项目需要了解规则等等，这些都属于小学生掌握的体育核心素养内容。因此，在核心素养的背景下，教师要如何提高小学体育训练水平，促进学生全面发展，文章对此分为三点进行分析。

    1营造良好氛围，提高学生训练兴趣

    在核心素养的背景下，教师要创设好的教学环境，营造趣味积极向上的体育课堂学习氛围，这样学生在学习体育时才能够有更好的状态，主动投入到课堂学习当中。在以往的体育教学中，学生对于理论知识的学习常常“避之二唯恐不及”，认为自己在实践中就可以很好的贯彻理论知识，实则不然，理论是实践的前提，没有很好的理论知识，学生在实践时很容易让错误的动作影响自己，也不利于提升学生核心素养中的运动能力。因此教师可以从环境出发，让学生理论与实践相结合。

    例如在教学伊始教师可以利用多媒体为學生播放一首激昂的歌曲，学生刚经历过繁重的学习，很难一下子投入到体育训练当中，教师的一首歌曲正好带领学生走进体育的世界，教师可以选择三首歌曲，第一首用来舒缓学生身心，让学生从学习的状态转为放松的状态，第二首选择动感乐曲，让学生跟随者乐曲摆动自己的身体，开始一堂课的热身运动，第三首选择节奏强的歌曲，使学生在节奏中跑步热身。在这三首歌结束后，学生转换身心，投入到体育学科的学习当中。除了歌曲以外，教师还可以以游戏的形式开始一堂体育课程，在游戏中开展训练，也让学生对学习的理论知识有了更高的期待。

    2采用个性训练，促进个体快速发展

    每一个班级的学生都存在个体差异性，教师采用统一的教学模式不仅无法促进每一位学生的提升，还会降低学生学习体育的兴趣，不利于提升学生核心素养中的健康行为。只有教师采用“最近发展区”的理念，将分层教学与因材施教将结合，才能够确保每一位学生的体育能力提升，也可以杜绝学生采用错误的方式进行体育训练，提升身体素质。

    教师可以将班上的学生按照体育基础与学习能力进行分层，也可以让学生按照自己想要训练的项目进行分组，在分组中分层也是一样，这样的分组分层不仅能够让学生有小组织，还可以提升每一位学生的自信心，使学生明白自己是有进步的空间。如在跳高组，教师按照层次的不同设定不同的教学目标，对于基础好的学生，教师可以将跳高的高度往上抬，让学生不断挑战自己，针对基础一般的学生，教师可以将教学目标设置为跳过基础的高度，针对基础较差但是充满兴趣的，教师可以让学生先练习姿势、动作，再进行跳高。这样循序渐进的训练方法，可以让每一位学生都找到自己感兴趣的体育训练内容，也有更好的训练方式，不会因为急于求成而胡乱训练。只有这样才能够更好的培养学生的健康行为，当这一层次学生有了进步与提升，自己也可以根据下一个阶段目标自己训练。这样的训练方式确保每一位学生个性都得到发展。

    3创新训练方法，提高体育训练水平

    在传统教学思想的影响下，教师的教学方法仍然显得保守呆板，学生的体育兴趣也得不到有效的激发。在新课程的理念下，教师要改变传统的教学思想，通过创新教学方法，丰富体育课堂的内容，从而激发起学生的体育兴趣，提高小学体育训练水平。

    例如在教学投掷沙包运动之前，教师可以先利用多媒体进行投掷沙包动作的分析讲解，通过视频、图片等方式让学生对投掷沙包运动有一个初步的了解。通过多媒体的教学方式，可以让学生清楚的了解投掷沙包的每一个基本动作，图像的方式也使得学生更加乐于学习。在经过了多媒体的初步学习以后，学生会觉得自己已经掌握了投掷沙包运动的要领，就会迫不及待的想要进行实践。以多媒体教学作为体育实践教学的铺垫，导致了学生的运动兴趣得到了激发与酝酿，当学生回到运动场上的时候，迸发出了比以往更加激烈的热情。除了运用多媒体进行教学以外，教师还可以采用游戏教学法、任务教学法等等，通过不同形式的教学方法，充分激发学生的体育兴趣，调动学生的体育积极性和主动性。

    4结语

    培养学生体育核心素养是体育课堂的重要目标，同时也是适应现代社会的发展需求。教师要加强小学体育创新改革，努力培养小学生体育核心素养，帮助学生养成自我体育锻炼的意识与习惯，养成健康的身体素质，让学生在未来为祖国的建设与发展贡献更多的力量。

    参考文献

    [1] 李百通.从发展核心素养的视角探讨小学体育课堂的变革[J].赤子，2017（35）：258.

    [2] 汤旭峰.体育游戏促进学生核心素养发展[J].作文成功之路（中旬），2018（01）：80.

    [3] 严亚平.创设情境，促进小学生体育素养的提升[J].教育，2016（49）：54.