体育之道“核”之为引

    周涛

    摘 要 随着新课程的改革,核心素养成为教师课堂教学的重要内容。对于体育学科来说,课程目标不仅要丰富学生的体育学科知识,更为重要的是提升学生的体育素养,增强学生的体育能力,使学生重视终身体育的意识。想要更好的提升学生的体育核心素养,需要教师创新课堂教学模式,将体育学科核心素养渗透在课堂教学的方方面面中,改变传统的教师为主体的教学模式,使学生真正享受体育课程的快乐,主动参与到体育锻炼当中,从而达到全面提升学生体育核心素养的目的。本文将探讨核心素养下提高小学体育训练水平的策略。

    关键词 核心素养 小学体育 训练水平

    中图分类号:G426 文献标识码:A

    0引言

    针对2014年国家制定的核心素养计划,针对小学体育学科核心素养分为三部分,运动能力、健康行为以及体育品德。其中运动能力是学生体育运动的基础,也就是学生在开展体育运动时首先要了解这项运动的动作要领、理论知识、技能与方法,对于竞技类项目需要了解规则等等,这些都属于小学生掌握的体育核心素养内容。因此,在核心素养的背景下,教师要如何提高小学体育训练水平,促进学生全面发展,文章对此分为三点进行分析。

    1营造良好氛围,提高学生训练兴趣

    在核心素养的背景下,教师要创设好的教学环境,营造趣味积极向上的体育课堂学习氛围,这样学生在学习体育时才能够有更好的状态,主动投入到课堂学习当中。在以往的体育教学中,学生对于理论知识的学习常常“避之二唯恐不及”,认为自己在实践中就可以很好的贯彻理论知识,实则不然,理论是实践的前提,没有很好的理论知识,学生在实践时很容易让错误的动作影响自己,也不利于提升学生核心素养中的运动能力。因此教师可以从环境出发,让学生理论与实践相结合。

    例如在教学伊始教师可以利用多媒体为學生播放一首激昂的歌曲,学生刚经历过繁重的学习,很难一下子投入到体育训练当中,教师的一首歌曲正好带领学生走进体育的世界,教师可以选择三首歌曲,第一首用来舒缓学生身心,让学生从学习的状态转为放松的状态,第二首选择动感乐曲,让学生跟随者乐曲摆动自己的身体,开始一堂课的热身运动,第三首选择节奏强的歌曲,使学生在节奏中跑步热身。在这三首歌结束后,学生转换身心,投入到体育学科的学习当中。除了歌曲以外,教师还可以以游戏的形式开始一堂体育课程,在游戏中开展训练,也让学生对学习的理论知识有了更高的期待。

    2采用个性训练,促进个体快速发展

    每一个班级的学生都存在个体差异性,教师采用统一的教学模式不仅无法促进每一位学生的提升,还会降低学生学习体育的兴趣,不利于提升学生核心素养中的健康行为。只有教师采用“最近发展区”的理念,将分层教学与因材施教将结合,才能够确保每一位学生的体育能力提升,也可以杜绝学生采用错误的方式进行体育训练,提升身体素质。

    教师可以将班上的学生按照体育基础与学习能力进行分层,也可以让学生按照自己想要训练的项目进行分组,在分组中分层也是一样,这样的分组分层不仅能够让学生有小组织,还可以提升每一位学生的自信心,使学生明白自己是有进步的空间。如在跳高组,教师按照层次的不同设定不同的教学目标,对于基础好的学生,教师可以将跳高的高度往上抬,让学生不断挑战自己,针对基础一般的学生,教师可以将教学目标设置为跳过基础的高度,针对基础较差但是充满兴趣的,教师可以让学生先练习姿势、动作,再进行跳高。这样循序渐进的训练方法,可以让每一位学生都找到自己感兴趣的体育训练内容,也有更好的训练方式,不会因为急于求成而胡乱训练。只有这样才能够更好的培养学生的健康行为,当这一层次学生有了进步与提升,自己也可以根据下一个阶段目标自己训练。这样的训练方式确保每一位学生个性都得到发展。

    3创新训练方法,提高体育训练水平

    在传统教学思想的影响下,教师的教学方法仍然显得保守呆板,学生的体育兴趣也得不到有效的激发。在新课程的理念下,教师要改变传统的教学思想,通过创新教学方法,丰富体育课堂的内容,从而激发起学生的体育兴趣,提高小学体育训练水平。

    例如在教学投掷沙包运动之前,教师可以先利用多媒体进行投掷沙包动作的分析讲解,通过视频、图片等方式让学生对投掷沙包运动有一个初步的了解。通过多媒体的教学方式,可以让学生清楚的了解投掷沙包的每一个基本动作,图像的方式也使得学生更加乐于学习。在经过了多媒体的初步学习以后,学生会觉得自己已经掌握了投掷沙包运动的要领,就会迫不及待的想要进行实践。以多媒体教学作为体育实践教学的铺垫,导致了学生的运动兴趣得到了激发与酝酿,当学生回到运动场上的时候,迸发出了比以往更加激烈的热情。除了运用多媒体进行教学以外,教师还可以采用游戏教学法、任务教学法等等,通过不同形式的教学方法,充分激发学生的体育兴趣,调动学生的体育积极性和主动性。

    4结语

    培养学生体育核心素养是体育课堂的重要目标,同时也是适应现代社会的发展需求。教师要加强小学体育创新改革,努力培养小学生体育核心素养,帮助学生养成自我体育锻炼的意识与习惯,养成健康的身体素质,让学生在未来为祖国的建设与发展贡献更多的力量。

    参考文献

    [1] 李百通.从发展核心素养的视角探讨小学体育课堂的变革[J].赤子,2017(35):258.

    [2] 汤旭峰.体育游戏促进学生核心素养发展[J].作文成功之路(中旬),2018(01):80.

    [3] 严亚平.创设情境,促进小学生体育素养的提升[J].教育,2016(49):54.

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