做一个真正的教育工作者
刘智
作为一名一线语文教师兼班主任，近些年来，我经常能听到家长提出这样的问题：“老师，您上课时能不能少讲些课文内容，多补充些课外知识？”“老师，我想给孩子报网络课程，您能不能给一些建议？”“老师，您能不能经常在班级QQ群里晒一些书写整洁的作业，以此来激励孩子们把字写好？”……
这些问题，体现了家长对孩子教育的关注，对孩子成长的关心，是让我们教师高兴的。但与此同时，一些有思想、有见地的家长往往也会对教师有更高的期待。面对这些越来越“挑剔”的家长，我认为，我们不能只是做好一名学科老师，更应该做一名真正的教育工作者。
首先，用更宽容的心态面对这些“挑剔”的家长。作为教师，我们自己往往把“尊师重教”看得很重，希望得到家长的理解、尊重和支持。平时，面对家长提出的一些不同意见，往往会觉得不舒服。其实，我们应该改变这种心理认识，用更宽容的心态面对家长提出的不同观点和建议。教师的权威并不是不能挑战，相反，虚心接受家长提出的一些建议并认真思考，也许会有新的发现。
其次，掌握更科学的教育理论知识。我们是教育工作者，因此，我们不仅要会“教”，更要学会“育”；不仅要有丰富的学科知识，还应该掌握更多、更科学实用的教育理念、育人方法，做真正懂教育的人。在日常工作中，我们不仅能够指导学生学习和成长，还能够对家长的家庭教育给出中肯、实用的指导意见。在家长和学生面前，体现出我们作为教育工作者的专业素养。
做好这些工作，需要我们高标准地要求自己。在平时繁忙的工作中，挤出时间去学习更多相关的理论知识，比如：学生心理发展的规律、学习的方法等。把眼界放宽，关注更多的教育理论知识，让自己站在更高的层次上去看待在教育教学中遇到的问题。这样，在和家长交流的时候，才能让家长理解并信服我们所说的话。
最后，优化和家长的沟通方法。面对同一个问题，家长思考的角度往往是基于孩子的成长；而作为教师，我们思考的角度往往还要涉及整体的教育教学。因此，我们可能并不赞同家长提出的一些意见。但是，面对这些，我们不仅要有宽容的心态，更要讲究沟通的方法。要站在体谅家长的苦心、共同幫助孩子成长的角度和家长沟通，让家长理解我们的想法，支持我们的做法。
总之，随着家长整体素质的提高，对教师的专业素养也有了更高的要求。我们要放宽视野，丰富理论知识，努力掌握现代教育技术，用更包容、更科学的方法和家长交流。这样，即使面对家长提出的一些“挑剔”的问题，我们也能从容应对。
（本栏责编 再 澜）
作为一名一线语文教师兼班主任，近些年来，我经常能听到家长提出这样的问题：“老师，您上课时能不能少讲些课文内容，多补充些课外知识？”“老师，我想给孩子报网络课程，您能不能给一些建议？”“老师，您能不能经常在班级QQ群里晒一些书写整洁的作业，以此来激励孩子们把字写好？”……
这些问题，体现了家长对孩子教育的关注，对孩子成长的关心，是让我们教师高兴的。但与此同时，一些有思想、有见地的家长往往也会对教师有更高的期待。面对这些越来越“挑剔”的家长，我认为，我们不能只是做好一名学科老师，更应该做一名真正的教育工作者。
首先，用更宽容的心态面对这些“挑剔”的家长。作为教师，我们自己往往把“尊师重教”看得很重，希望得到家长的理解、尊重和支持。平时，面对家长提出的一些不同意见，往往会觉得不舒服。其实，我们应该改变这种心理认识，用更宽容的心态面对家长提出的不同观点和建议。教师的权威并不是不能挑战，相反，虚心接受家长提出的一些建议并认真思考，也许会有新的发现。
其次，掌握更科学的教育理论知识。我们是教育工作者，因此，我们不仅要会“教”，更要学会“育”；不仅要有丰富的学科知识，还应该掌握更多、更科学实用的教育理念、育人方法，做真正懂教育的人。在日常工作中，我们不仅能够指导学生学习和成长，还能够对家长的家庭教育给出中肯、实用的指导意见。在家长和学生面前，体现出我们作为教育工作者的专业素养。
做好这些工作，需要我们高标准地要求自己。在平时繁忙的工作中，挤出时间去学习更多相关的理论知识，比如：学生心理发展的规律、学习的方法等。把眼界放宽，关注更多的教育理论知识，让自己站在更高的层次上去看待在教育教学中遇到的问题。这样，在和家长交流的时候，才能让家长理解并信服我们所说的话。
最后，优化和家长的沟通方法。面对同一个问题，家长思考的角度往往是基于孩子的成长；而作为教师，我们思考的角度往往还要涉及整体的教育教学。因此，我们可能并不赞同家长提出的一些意见。但是，面对这些，我们不仅要有宽容的心态，更要讲究沟通的方法。要站在体谅家长的苦心、共同幫助孩子成长的角度和家长沟通，让家长理解我们的想法，支持我们的做法。
总之，随着家长整体素质的提高，对教师的专业素养也有了更高的要求。我们要放宽视野，丰富理论知识，努力掌握现代教育技术，用更包容、更科学的方法和家长交流。这样，即使面对家长提出的一些“挑剔”的问题，我们也能从容应对。
（本栏责编 再 澜）
