浅谈在学校德育工作中培养学生的责任意识

    李其景

    【摘 要】 学校德育工作对于我国学生而言具有重要作用，它是学生思想品德成型的关键，对学生未来的发展具有导向作用。责任意识的培养是学校德育工作的关键，它能够让学生明白自己身负的责任，积极主动的去承担责任，保证自身的良好发展以及我国社会的正常运转。从目前的情况来看，很多学生在责任意识上存在着缺失，这给我国学生的发展带来了诸多影响，因此，责任意识的培养需要引起德育工作者的重视。本文叙述了学生责任意识缺失的表现，造成学生缺失责任意识的原因以及学校德育工作中培养学生责任意识的方式。

    【关键词】 德育；责任；留守

    【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-00-02

    引言：

    责任意识即责任感，每个人生活在世界上，需要承担来自多方面的责任，例如国家、社会、家庭等，在承担责任的过程中，人的能力将不断受到锻炼，思想会得到升华，可以这样认为，人依靠承担责任而得到进步。学校德育工作在教学体系中占有重要位置，它对于学生而言具有导向作用，能够帮助学生拥有良好的品质，走上正确的人生道路。责任意识是学校德育工作的组成部分，对学生责任意识的培养，学校德育工作者负有直接责任。责任伴随着人的降生而存在，每个人都应该拥有责任意识，自觉的去承担属于自己的责任。我国当前面临的形势更为复杂，学生能够接触到的思想、文化逐渐增多，这在开拓学生视野的同时也容易让学生对国家、社会产生错误的认识，拒绝承担责任，责任意识较低。学校德育工作者需要了解学生存在的问题，对学生的责任意识进行培养，让學生能够承担责任，为祖国的发展做出贡献。

    一、学生责任意识缺失的表现

    （一）个人意识较为明显

    目前，很多学生仍旧是独生子女，他们习惯了以自我为中心的思维模式，他人的想法或感受不在他们的考虑范围。在学习或者活动中过于注重个人，只想着完成自己的任务、达到自己的目的，因此忽略了集体，没有帮助集体获得更多的荣誉。学生希望自己能够收获他人的尊重，但是不懂得尊重他人，自身态度存在较大的问题。个人利益在学生眼中往往是最为重要的，他们将自身的发展摆在第一位，因此缺乏集体意识以及合作能力，过于注重个人得失，导致自身缺乏集体意识，给集体利益造成损失。很多学生认为学校的规章制度限制了他们的自由，但是在违反规章制度后却缺乏承担的勇气，将责任推给他人，竭力洗清自己，这是学生个人意识突出、责任意识缺乏最为明显的表现。

    （二）对学习缺乏正确态度

    学生的第一任务是学习，他们需要依靠学习获取知识，增长能力，提升个人水平，让自身能够在为了有着更好的发展，因此，学生需要将学习作为自己的责任，树立与学习相关的责任意识。目前，我国学生对学习的态度存在着较大的问题，他们没有认识到学习的重要性，在学习上采取避难就易、避重就轻的态度，只想着完成较为简单的习题，遇到困难时便知难而退；面对教师布置的作业，很多学生不会自己完成，而是选择抄袭他人的答案，因为这样能够将完成作业的时间用于玩乐，更有甚者敢于在考试中作弊。部分学生认识存在问题，他们没有认识到这些行为是自己的责任，而是将责任推给教师与学校。这样的责任意识对学生的学习会造成严重的不良影响。

    二、造成学生缺失责任意识的原因

    （一）应试教育

    虽然我国正在进行教育改革，素质教育被国家与教师所提倡，但是应试教育带来的影响却是不可忽视的。大多数教师以及家长在思想中仍旧认可应试教育，学生的学习成绩是判断学生能力与教师水平的依据，而学校的升学率是衡量学校综合实力的凭证，因此，无论是教师、家长、学校抑或学生自身，都将学习看做最为重要的任务。好好学习，提升自身成绩，在考试中有良好的表现，是家长与教师对学生的唯一期望，因此，很多学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，学校自身也过于注重课程教学，而忽视了德育工作，因此，很多学生存在着责任意识缺失的现象。

    （二）家庭教育理念

    孩子是每个家庭的希望，因此，家长对于孩子的培养往往是不遗余力的。在培养孩子的过程中，很多家长会将成绩放在首要地位，为了孩子学习成绩的提高，家长往往会消耗大量的资源，让孩子享受到优质的教学。这样的培养方式存在着较大的缺陷，会给孩子造成错误的认识，即成绩是最为重要的，良好的学习成绩会换来一切，只要自己拥有较好的学习成绩，那么自身所犯的错误将会得到包容。家庭教育可以被认为是德育教育的基础，如此的家庭教育理念会对学生的责任意识带来不良影响，直接结果就是学生责任心的降低，因为家庭过多的付出而不求回报，很多学生认为这是自己应得的，导致他们不会感恩，不想回报。

    （三）媒体宣传

    让每个学生了解公众人物的事迹以及奋斗历程，学习公众人物的优点，将公众人物作为自身的楷模，是当今媒体宣传的作用，部分媒体在公众人物的宣传上存在着问题，他们过于强调公众人物所取得的成就，而忽视了公众人物取得成就的过程，学生因此而不了解这些公众人物在背后付出的努力。以马云为例，每家媒体都报导他与阿里巴巴的关系、超过百亿美元的总资产，但是很少有媒体报导马云早年求学以及创业的艰辛。这就容易给学生造成错误认识，即金钱是衡量人价值的标准。媒体宣传已经成为了当代人生活中的一部分，它们会对学生责任意识的生产造成重要影响，错误的媒体宣传是导致学生责任意识存在问题的重要因素。

    （四）留守儿童

    很多农村家长为了生计问题会选择进入城市工作，把孩子留在农村，托付给亲戚代为照顾，这些孩子就成了留守儿童，关于留守儿童的教育存在着较多的困难。父母的教育与关爱对于孩子而言是十分重要的，但是留守儿童失去父母的教育与关爱，这说明他们在德育教育方面存在一定的缺失，很多留守儿童会因此而孤僻、自卑，自身难以融入集体之中，影响学校的教学效果，不了解学校进行德育教育的真正意义，不了解责任意识的具体作用，导致自身责任意识较差，给学校德育工作带来诸多困难。

    三、学校德育工作中培养学生责任意识的方式

    （一）培养学生感恩意识

    感恩能够将人际关系维持在一个良好的状态，它是人最为需要的一种品德。我国学生缺乏责任意识的主要原因就是缺乏感恩意识，因此，学校德育工作需要注重在其中加入感恩教育。感恩教育可以帮助学生明白众多道理，例如父母家人为什么甘于为他们付出，学校教师为什么乐于为他们提供教育。感恩教育能够让学生更好的认识自己，了解自己身上背负的责任，提升个人责任意识，在日常生活中注意自己的行为，从日常做起、从小事做起，学会负责、敢于负责，让感恩与责任成为生活的一部分。

    （二）提高学生自律能力

    对于学生的健康成长而言，自律是其中的基础，它能够学生规范行为，纠正学生思想，培养学生责任意识。学校德育工作需要将自律教育作为重点，对学生的自律能力进行提升，以此作為培养学生责任意识的途径。学生自律能力的提升应该体现在个人身上，他们需要对自己负责，了解生命的重要，拥有良好的生活习惯；注重个人言行，学会反思自我、批评自我，完善个人人格。很多学生受到来自父母的过多关爱，有着以自我为中心、随心所欲的性格特点，这给责任意识的培养带来诸多困难，因此，学校的对于工作在培养学生责任意识时，需要加入自律教育，帮助学生规范自身行为，承担个人责任。

    （三）提升学生国家意识

    国家对于每个学生而言都是重要的，而热爱祖国是每个公民的责任与义务。爱国主义教育是我国教育体系中的重要部分，它能够让每一个学生认识到国家对个人的作用与意义，了解自身与国家的关系，提升自身国家意识，对自己负责，对国家负责，为国家的发展做出贡献。学校德育工作需要以爱国主义教育为途径，提升学生国家意识，以此对学生的责任意识进行培养，让学生敢于承担责任，为国家奉献与牺牲。

    （四）改善留守儿童存在问题

    学校首先应该改善留守儿童心理上存在的问题。每个留守儿童由于父母原因，心理上或多或少会存在一些问题，这些心理问题无疑会成为他们接受德育教育，提升责任意识的阻碍，因此，学校在对留守儿童进行德育教育之前，首先应该注重对留守儿童的心理健康教育，让他们能够以健康的心态去面对教育。在德育教育过程中，需要注重教学语言与方式方法。教学语言应尽可能贴近学生父母，让留守儿童感受到来自父母的教育与关爱；在德育教育中渗透责任意识，帮助留守儿童逐渐明白责任的重要意义，提升自身责任意识，帮助留守儿童健康成长。

    四、结语

    责任对于每个人的重要意义不言而喻，而责任意识是人了解责任、承担责任的前提，关于责任意识的培养需要从小做起。责任意识教育是学校德育工作的一部分，随着新课改的进行，德育教育已经被摆在了一个全新的位置，各个学校需要注重德育教育的作用，通过德育教学培养学生的责任意识，让学生从小就开始了解责任，自觉的承担责任，为国家和社会贡献自己的力量。

    参考文献：

    [1]周春梅.试论高职院校学生责任意识的培养[J].黑龙江高教研究，2010，（03）：108-110.

    [2]范晓.当前中学德育工作的现状与对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，（04）：55-57.