浅谈对加强教师队伍建设的自我认识

    卜鹏花

    摘 要：教师队伍建设的质量和水平事关教育事业改革的成败，也是决胜全面建成小康社会的关键一环。分析了加強教师队伍建设的重要意义，描述了加强教师队伍建设的时代背景，明确了加强教师队伍建设的价值导向，并结合现阶段教师队伍建设谈谈加强教师队伍建设的几点建议。

    关键词：教师队伍建设;重要意义;价值导向;建议

    当前，我国已经进入全面建成小康社会的关键阶段，当今时代对教师队伍的建设提出了全新的任务、目标和要求，全面加强教师队伍建设，已经成为一项十分重要的课题。

    一、谈一谈加强教师队伍建设的重要意义

    1.加强教师队伍建设与全面建成小康社会息息相关

    当前国内社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，全面建成小康社会就是要解决这个突出的矛盾。教育是决定一个国家和民族竞争能力和发展能力的根本因素，现阶段我国教育事业也存在发展不平衡、不充分的问题，与社会发展和人民群众的需求具有较大的差距。教师是教育事业的重要力量，教师队伍建设的不平衡、不充分是导致这个问题出现的最主要原因之一。从这个意义上来说，教师队伍建设的总体水平直接关乎全面建成小康社会的总体水平。因此，加强教师队伍建设，已经与全面建成小康社会息息相关。

    2.加强教师队伍建设是教育供给侧结构性改革的必然要求

    深化教育供给侧结构性改革，就是要解决教育供给与需求双方不对称、不均衡的问题。在教育供给侧结构性改革的过程中，教师既是教育公共服务的直接提供者，又是教育需求侧信息反馈的直接接收渠道，在供给侧结构性改革中居于核心地位。加强教师队伍建设，不仅有利于优化教育基本公共服务的总体质量和水平，而且也可以确保供需双方之间的协调和平衡，是教育供给侧结构性改革的必然要求。

    二、认真把握加强教师队伍建设的时代背景

    对新时代加强教师队伍建设进行价值分析，就要全面、系统、深刻地把握加强教师队伍建设的时代背景。

    首先，要将其置于我国教育的发展历史中进行分析。新中国成立以来，我国的教育事业进入了全面复苏和发展的阶段。特别是改革开放以来，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就，教育总体发展水平达到了世界中等发达国家的平均水平，基本的教育需求得到了有效满足，教育事业发展的主要矛盾发生了深刻变化，教师队伍的总体质量已经成为决定教育事业发展总体质量的主要因素。

    其次，要将其置于决胜全面建成小康社会的新时代进行分析和认识。新时代对教育事业的发展提出了新的目标和要求，在从教育大国向教育强国转变的过程中，教师队伍的总体质量是决定性的因素。人民群众对美好的教育生活具有强烈的向往和需求，渴望得到更高质量、更多样化的教育，也对教师队伍的总体素质提出了更高的要求。

    最后，要将其置于世界教育发展的总体进程中加以分析。当代世界是知识和智力价值导向的时代，世界各国普遍重视教育，重视师资队伍建设，探索具有中国特色的教师队伍建设之路，是中国在国际舞台上发挥重要作用的必由之路。

    三、牢固掌握加强教师队伍建设的价值导向

    1.明确教师队伍建设在教育事业发展进程中的优先地位

    优先谋划教师工作、优先保障教师工作投入、优先满足教师队伍建设需要的原则，从而在根本上确立了教师队伍建设在教育事业发展中的优先地位，未来教育事业发展的重点已经由完善教育教学基础设施向优化教育人力资源结构的方向转变。

    2.明确党对教师队伍建设的绝对领导

    各级党委政府要将加强教师队伍建设作为一项重要的民生工程，各级党委要将教师队伍建设纳入重要议事日程，通过一系列有效措施，将党的领导贯穿于教师队伍建设的各个环节，从而实现教师队伍建设体制机制方面的全面创新。

    四、加强教师队伍建设的几点建议

    1.全面提高教师职业的社会认可度

    首先，要进一步强化对教师职业重要性的认识，要引导全体社会公民充分尊重知识，尊重人才，在此基础上提高对教师职业神圣感的认识。

    其次，要加强对典型人物和先进事迹的宣传。在现实生活之中，优秀教师的例子比比皆是，他们的事迹具有感动人心的强大力量。要加强对这些优秀教师的先进事迹的宣传，让更多的社会公民了解教师职业，理解、尊重和认可这个神圣的职业。

    最后，要加强舆论宣传和引导，在全社会强化尊师重道的氛围，让教师职业真正成为被社会广泛认可和接纳的职业。

    2.全面提高广大教师的待遇水平

    教师待遇主要包括收入、职业发展充分程度等。在提高教师收入水平方面，可以采取分类实施的办法，重点改善中小学教师、偏远地区教师的工资收入水平，让这部分教师的收入和贡献彻底实现对等和均衡。还要研究民办学校教师收入提高问题，采取协议工资、年薪制等灵活形式，突出民办学校的吸引力，让更多优秀教师到校任教，从而提高民办学校办学水平。对于高校教师则可以采取更加灵活的方式改善收入水平，实现工作绩效与收入水平直接挂钩。

    参考文献：

    [1]高维新.进一步加强中小学教师队伍建设[J].甘肃教育，2006（3）.

    [2]张志勇.深刻认识加强教师队伍建设的战略内涵[J].云南教育（视界综合版），2018（3）.