提高认识 健全组织 全面推进教育信息化
窦贵君
一、2013年工作进展
2013年，在自治区党委、政府的领导下，在教育部的大力支持下，内蒙古教育厅按照提高认识、健全组织、强化规划、明确目标、全面推进、务求实效的原则，教育信息化工作取得了明显进展。
一是全区49所高校基本完成了数字化校园网络的升级改造，基本实现校园内有线（无线）网络全覆盖。
二是采取有效措施，大力推进中小学“ 三通工程”建设。全区有5个盟市、2个计划单列市建成了区域教育专网，其余盟市和50%以上旗县依托互联网实现了互联互通。中小学校园网建网率达到36%，10M以上宽带接入率达到了35.6%，班级配备多媒体教学设备率达到56.1%。“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施已进入收尾阶段。
三是积极推进“两平台”建设。较好地完成了全区中小学生学籍管理系统的部署和数据采集，学生入库率达到了95%。国家教育管理公共服务平台自治区数据中心一期工程建设将在近期启动，教育资源公共服务平台建设已列入自治区“信息惠民工程”和云计算应用推广试点项目，争取年内启动建设。
四是全区中小学蒙汉文教育资源网、教研网已上线运行。学校应用率逐月上升，优质数字教育资源有效应用取得较大进展。
二、2014年工作重点
2014年是我区教育信息化发展的关键一年，自治区教育厅领导班子围绕以解决什么问题为目标、以学校教师需要什么为出发点反复研究，进一步明确了2014年推进全区教育信息化的工作思路，即认真贯彻落实教育部2014年教育信息化工作要点和全区教育工作会议精神，加强统筹规划和协调指导，以盟市为单位分解教育部下达的发展目标和任务，制定相关政策和工作制度，确保各项工作落到实处。
（1）继续推进高校精品优质课程开发与应用，探索优质教育资源网络共享。大力推进职业院校信息化环境建设和优质数字教育资源开发与应用。
（2）进一步加大基础教育学校“三通工程”建设的推进力度，将基础教育学校信息化建设纳入“农村义务教育薄弱学校改造计划”和“基础教育学校标准化建设工程”。促进“政府统筹规划、政策支持；企业参与建设运营、学校持续使用；政府购买服务”的有效机制。
（3）坚持示范引领，应用驱动的方针，抓好教育信息化试点，并以此为抓手，以“一师一优课、一课一名师”活动为切入点，培育一批信息化应用骨干学校和骨干教师，总结提炼一批典型案例，在全区推广。
（4）全面实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，积极尝试网上培训、自主研修、实践提高的混合式培训模式，切实提高中小学教师信息技术应用能力。
（5）进一步加强中小学蒙古文数字教育资源开发与应用，升级改造蒙古文基础教育资源网和资源库管理系统，实现蒙古文数字教学资源动态管理，探索构建全区中小学蒙古文优质教育资源共建共享机制。
（6）积极推动“同频互动”（同“专递课堂”形式）课堂教学模式的探索和使用，城市学校和边远农村牧区学校通过网络同步在线上课，双向实时互动教学。
（7）完成数据中心一期工程建设任务，启动全区教育资源公共服务平台建设，积极探索基于“教育云平台”的各类教育应用，促进教与学、学与学方式转变，提高教育教学质量。
三、存在的问题与建议
一是内蒙古自治区地处祖国北疆，面积118.3万平方公里，东西直线距离2400公里，南北跨度1700公里，边境线长4200公里，线长、面广、点多，境内信息化基础设施落后于其他兄弟省区，边远农牧区通信基础设施条件较差，电信运营商线路资费难以承受。
二是内蒙古自治区总体经济基础较为薄弱，区域经济发展极不平衡，全区12个盟市、102个旗县中有国家级贫困县31个，自治区级贫困县29个，难以支撑庞大的教育信息化建设资金需求。
三是蒙古文数字教育资源应用涉及全国八个省区，建议教育部在中小学蒙古文数字教育资源开发和应用方面给予大力支持。
（编辑：王晓明）
一、2013年工作进展
2013年，在自治区党委、政府的领导下，在教育部的大力支持下，内蒙古教育厅按照提高认识、健全组织、强化规划、明确目标、全面推进、务求实效的原则，教育信息化工作取得了明显进展。
一是全区49所高校基本完成了数字化校园网络的升级改造，基本实现校园内有线（无线）网络全覆盖。
二是采取有效措施，大力推进中小学“ 三通工程”建设。全区有5个盟市、2个计划单列市建成了区域教育专网，其余盟市和50%以上旗县依托互联网实现了互联互通。中小学校园网建网率达到36%，10M以上宽带接入率达到了35.6%，班级配备多媒体教学设备率达到56.1%。“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施已进入收尾阶段。
三是积极推进“两平台”建设。较好地完成了全区中小学生学籍管理系统的部署和数据采集，学生入库率达到了95%。国家教育管理公共服务平台自治区数据中心一期工程建设将在近期启动，教育资源公共服务平台建设已列入自治区“信息惠民工程”和云计算应用推广试点项目，争取年内启动建设。
四是全区中小学蒙汉文教育资源网、教研网已上线运行。学校应用率逐月上升，优质数字教育资源有效应用取得较大进展。
二、2014年工作重点
2014年是我区教育信息化发展的关键一年，自治区教育厅领导班子围绕以解决什么问题为目标、以学校教师需要什么为出发点反复研究，进一步明确了2014年推进全区教育信息化的工作思路，即认真贯彻落实教育部2014年教育信息化工作要点和全区教育工作会议精神，加强统筹规划和协调指导，以盟市为单位分解教育部下达的发展目标和任务，制定相关政策和工作制度，确保各项工作落到实处。
（1）继续推进高校精品优质课程开发与应用，探索优质教育资源网络共享。大力推进职业院校信息化环境建设和优质数字教育资源开发与应用。
（2）进一步加大基础教育学校“三通工程”建设的推进力度，将基础教育学校信息化建设纳入“农村义务教育薄弱学校改造计划”和“基础教育学校标准化建设工程”。促进“政府统筹规划、政策支持；企业参与建设运营、学校持续使用；政府购买服务”的有效机制。
（3）坚持示范引领，应用驱动的方针，抓好教育信息化试点，并以此为抓手，以“一师一优课、一课一名师”活动为切入点，培育一批信息化应用骨干学校和骨干教师，总结提炼一批典型案例，在全区推广。
（4）全面实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，积极尝试网上培训、自主研修、实践提高的混合式培训模式，切实提高中小学教师信息技术应用能力。
（5）进一步加强中小学蒙古文数字教育资源开发与应用，升级改造蒙古文基础教育资源网和资源库管理系统，实现蒙古文数字教学资源动态管理，探索构建全区中小学蒙古文优质教育资源共建共享机制。
（6）积极推动“同频互动”（同“专递课堂”形式）课堂教学模式的探索和使用，城市学校和边远农村牧区学校通过网络同步在线上课，双向实时互动教学。
（7）完成数据中心一期工程建设任务，启动全区教育资源公共服务平台建设，积极探索基于“教育云平台”的各类教育应用，促进教与学、学与学方式转变，提高教育教学质量。
三、存在的问题与建议
一是内蒙古自治区地处祖国北疆，面积118.3万平方公里，东西直线距离2400公里，南北跨度1700公里，边境线长4200公里，线长、面广、点多，境内信息化基础设施落后于其他兄弟省区，边远农牧区通信基础设施条件较差，电信运营商线路资费难以承受。
二是内蒙古自治区总体经济基础较为薄弱，区域经济发展极不平衡，全区12个盟市、102个旗县中有国家级贫困县31个，自治区级贫困县29个，难以支撑庞大的教育信息化建设资金需求。
三是蒙古文数字教育资源应用涉及全国八个省区，建议教育部在中小学蒙古文数字教育资源开发和应用方面给予大力支持。
（编辑：王晓明）
