浅析高中化学实验教学的创新

2024.05.31

岳泰

摘要：化學是一门研究物质性质和变化规律的学科，属于自然科学范畴，很多的化学结论都是从实验中获取的，实验在化学教学中起着关键性作用，不但能够激发学生化学学习兴趣，将实验现象直观呈现出来，增强学生对化学知识的认识和理解，还能培养学生动手实践能力，让他们形成科学的实验态度，进而促进学生化学核心素养的提升，构建出高中化学实验高效课堂。主要对高中化学实验教学创新策略进行分析和探讨，希望对高中化学教学有所帮助。

关键词：高中化学;实验教学;创新

化学实验是高中化学教学的重要组成部分，高中化学中有很多抽象概念和理论，学生理解难度比较大，单纯依靠教师语言讲解很难消化知识，容易形成疑难知识的累积。实验在高中化学教学中占据重要地位，大部分的化学结论都是通过实验获取的，实验过程中往往伴随着神奇现象，能够满足高中学生化学学习好奇心和探究欲，加深学生对化学知识印象，帮助他们更快消化和理解化学知识，同时还能培养学生实践操作能力，促进学生化学综合能力发展。目前，高中实验教学的效果不容乐观，教师要创新实验教学方法，让学生主动参与到实验教学中，只有这样才能提高高中化学实验教学成效。

一、精心设计课前导入

在高中化学实验教学的过程中，教师将主要的精力放在知识灌输上，希望在有限的教学时间内尽可能传授给学生更多知识，普遍存在着不重视课前导入的问题，认为课前导入对高中生作用不是很大，这种错误的认识在很大程度上影响了化学教学发展。无论在哪个学习阶段，课前导入都发挥着重要作用，是一节课成败的关键，有效的课前导入可以最大化地激发学生化学学习兴趣，将他们的吸引力集中到课堂上，让学生思维更加活跃，为接下来的化学教学奠定坚实基础。高中实验教学在创新的过程中，要精心设计课前导入环节，调动学生对化学实验的好奇心和探究欲，让实验课堂变得趣味横生，学生会主动参与到实验教学中去。比如在学习《过氧化钠性质》相关知识的时候，教师就要让学生加入导入环节中，教师要在脱脂棉中包入过氧化钠，然后让学生在上面滴水，最后就是让学生卷一个纸筒对着棉包吹起，这时学生就会被眼前的景象震撼，棉包竟然燃烧起来，这与他们的认知规律是相违背的，学生的求知欲会空前高涨，迫切想要知道实验原理，对化学实验的兴趣会一下子被激发出来，在接下来的学习中会更加主动和积极。

二、引导学生开展实验探究

高中学生已经掌握了一定的化学知识，并且具有极强的探究欲，教师要把握学生化学实验学习的特点，引导学生开展实验探究，让他们参与到化学实验产生的过程中去，增强学生对化学实验认识，让他们在自主探究中获取化学知识，提高学生运用化学知识的能力。传统高中化学实验教学过程中，教师很少让学生动手操作，更多时候是教师在讲台上示范操作，学生在下面观察实验过程，实验现象直观呈现到学生面前，学生就能更快消化化学概念，从中掌握物质性质和变化规律。但是，教师主导化学实验有一个弊端，那就是学生不能亲身参与到实验中去，后面学生很可能观察不到实验现象，限制学生实验能力的发展，同时还会影响到实验成效。因此，高中化学实验教学创新要重视学生实验能力培养，尊重学生课堂主体地位，遇到实验过程不是很复杂的、安全系数高的，学生可以自主完成化学实验的时候，就必须要让他们自主探究实验。例如在讲解原电池原理、二氧化碳性质、乙酸制取等实验的时候，教师就要让学生动手操作实验，提高学生实践操作能力，拉近学生与实验距离，让他们在动手实验中观察现象，通过自身思考和探究得出实验结论，这样就能起到事半功倍的教学效果，学生还会形成科学实验意识，明确实验过程中都要注意哪些事项，以及按照要求规范操作重要性。

三、加强开放性实验教学

高中实验教学具有一定的开放性，不能局限于教材实验，按照步骤一步一步操作，而是要加强开放性实验教学，让学生参与到实验方案的设计中去，提高他们化学实验能力的同时，还能培养学生的创新意识和创新能力，促进学生化学思维能力发展。例如，在讨论浓硫酸和稀硫酸分辨方法的时候，教师就要让学生思考辨别不同浓度浓酸方案，学生结合自己所学习的化学知识，提出了将两种硫酸滴在白纸上，然后取适量的蓝矾加入其中，观察两种硫酸变化，实质上就是运用浓硫酸的性质来区分。还有一些学生想到了用含水量来辨别浓硫酸和稀硫酸，在理论上来说两种方法都是可行的，教师要引导学生论证自己的想法，具体方法就是通过加热浓硫酸和稀硫酸的方法，看试管出口是否有白雾，有则说明是稀硫酸，没有任何变化则说明是浓硫酸。在实验过程中发现，两种硫酸在加热的时候都出现了白雾，从而知道仅靠白雾是不能辨别出两种硫酸。在这个过程中学生通过观察和思考，想到了用沸点辨别硫酸方法，学生的创新能力有明显提升，这也是高中化学实验教学的目的。

四、结束语

高中化学实验教学的创新是很有必要的，教师要根据学生化学能力发展的需求，以及学生认识规律，通过精心设计导入环节、探究性实验、开放性实验等策略，提高高中化学实验教学质量。

参考文献：

[1]焦跃霞.浅析高中化学实验教学中的创新教育[J].中学课程辅导（教学研究），2017（27）：111-112.

[2]任力娟.浅谈高中化学实验教学中的创新[J].都市家教月刊，2018（6）：32-33.