浅谈高中优秀班级管理的方略

    刘骏

    摘要:在立德树人背景下,高中班主任应与时俱进,把育人放在班级管理的首要位置,构建新时代下的班级成长共同体。在实践中,班主任应更新教育管理理念,践行以生为本,采用多种方略,创建共同育人和师生共进的班集体,旨在促进学生全面和谐的发展。

    关键词:高中班主任 班级管理 立德树人 方略

    立德树人是高中教育的主旋律。在当前的高中班级管理中,高中班主任应与时俱进,和学生结成教育共同体,共同营造新时代的班级管理新气象。本人在担任高中班主任的过程中,积极转变育人理念,不断提升管理水平,和学生结成育人共同体,既服务于学生,又引导学生,并通过班级制度的刚性约束,和学生一道构建了优秀的班集体。现就本人的做法详述如下,供抛砖引玉。

    一、营造和谐氛围,促进磨合适应

    心理学上有个著名的“首因印象”,意思是当个人面對一个陌生的环境时,往往会产生两种不同的心理情愫,一是想给他人一个好印象,让他人看到自己的美;二是同时又表现得较为谨慎,害怕自己不能表现出很好的自己。其实,高中班主任在建班之初,就要利用“首因印象”,既表现出班主任自己的好,同时也带动大家及时展现出自己的优点,并和大家一道,和谐共处,大胆配合,主动磨合,互相欣赏,从而快速适应高中班集体这个大家庭。

    (一)创设整洁舒适的学习环境

    学习环境包括两块,一块是教室物理环境,另一块是学习心理环境。在建班之初,教师要以构建清洁敞亮的教室环境为契机,让学生在劳动中表现自己,在劳动中互相交流,为学生搭建良好的学习硬环境。教师要和学生在劳动中互动互爱,为最终建立和谐的心理学习环境而共同努力。

    (二)尽快记住每个学生的名字

    名字对“别人”来说只是一个称呼,但对于每个学生“自己”来说,却是一个沉甸甸的大写的人。因此,作为学生的班主任,要快速记住学生的名字,以便于在初见学生时,就能叫出学生的名字,这不仅是对学生的一种尊重,而且更能代表对学生的一种喜爱。其实,班主任能遇见这些学生,是一种“修行”和“缘分”。

    (三)注重第一次师生见面讲话

    师生关系从第一次见面谈话开始。教师和学生的第一次谈话,应该采用“拉家常”式谈话。学生刚经历过初中中考的磨炼,奋斗刚刚结束,还“心有戚戚焉”。因此,作为将要陪伴学生三年的高中班主任,要以家长般的心怀来接纳学生,关爱学生,并表达对初中三年努力学习的一种认可,对顺利考上高中继续学习深造表示一种祝贺和赞叹。第一次谈话,谈的是生活,谈的是友情,谈的是温情,这样师生和谐关系就在潜移默化中产生了。班主任和学生、学生和学生也在不知不觉间度过了磨合期。

    二、注重推陈出新,凝聚班级合力

    管理从本质上来说就是一种服务。传统观念下,管理学生是对学生的一种约束控制。但在立德树人背景下,高中班主任要承认学生是一个个有思想、有生命、有见解的人。因此,教师不能再墨守成规,而是要推陈出新,让管理贴学生心、近学生情,从而增强班级凝聚力,让班级每个人都为自己是班级的成员而感到自豪。这样,班级才能形成积极向上的合力和团结一致的动力。为此,在具体的高中班级管理中,我采取了以下创造性策略。

    (一)班级演讲,实行“每周一个主题,确立话题”清单

    “语言是思维的载体。”班级的自信是建立在学生个体的自信上,高中生思维活跃,可塑性强,再加上他们正值青春期,除了学习,他们还有太多的“心里话”需要倾吐和分享。笔者为锻炼学生口才,为班级集体储备人才,实行班级每周演讲制。围绕提前布置的主题,结合家国情怀和学生个人特长,学生每周在班会课上进行公开演讲,大家积极参与,对话题和主题提前准备,为班集体的和谐构建注入了正能量。例如,自开学以来,我班演讲周主题分别为:第一周“调适”,第二周“规范”,第三周“习惯”,并以此类推。

    (二)宿舍卫生,推行“集体参与+评改合一”制度

    由于我校大多学生需要采用寄宿制,因此有很多的寄宿生,他们平时大部分时间都在学校,宿舍也就成了他们的家。为搞好宿舍卫生,保证学生的健康生活,形成良好的生活习惯,我们实行“集体参与和评改合一”的制度。首先,集体参与,即所有学生每天全部参与,先确保自己的清洁卫生,搞好自己责任田,再主动帮助他人,增进团结互爱;然后轮流实行评改合一制,即每天留一人最后走,先评价当天谁的责任田保洁最好,谁的责任田保洁有待改进,并立即以志愿者的身份主动将有待改进的保洁区整理干净。这既能保证宿舍每天都清洁亮丽,同时也能在学校班级量化考核中保持领先地位,兼顾集体和个人。在班会上,教师和班委先对宿舍集体给予表扬,并对评查人给予双倍奖励。这既表扬了集体,也激励了个人,促进了同学之间的团结友爱。

    (三)调换座位,遵循“前后左右,四厢情愿”原则

    班级管理中,如何调换座位是重要的内容。2018年春晩中,小品《占位子》就以喜剧的形式一定程度上反映了人们对座位的敏感和关注。笔者采用“前后左右,四厢情愿”的原则,有效解决了这一问题,同时营造了好学奋进、和谐向上的氛围。具体办法是,开学前,按照个子高矮排座。一月后,按照“前后左右,四厢情感”的原则进行调剂,即每动一个学生的座位,都要得到他的前后左右共四名同学的同意才可以,只有四个同学都情愿,才能在利己的同时利人,从而推动班级和谐的发展,实现班级共赢局面。

    三、用心播撒雨露,增进师生情感

    (一)爱心温暖学生,建立信任基础

    人们常说:“没有爱就没有教育。”班主任对学生的爱,要体现在点滴的生活中,体现在和学生相处的实践中,体现在教师的举手投足间。只有爱心才能赢得学生的信心和家长的放心,从而在师生间构建起信任的桥梁。尤其对于特殊学生,教师要给予一份特殊的爱。例如,我班有一单亲家庭的孩子,平时周末休息日,我发现他也不回去,常在宿舍里看书。于是我经常去宿舍关心他的生活起居,了解他的心理动态,并为他提供一些有益的图书,让他在周末也能很好地度过自己的时光,感受到教师的关爱和牵挂。

    (二)耐心感化学生,点亮心灵世界

    张文质说过:“教育是慢的艺术。”在学生成长和发展的过程中,需要师生长期相守和持续奋斗,才能最终开花结果。在立德树人的背景下,高中班主任要树立成才先成人的育人观,耐心教导学生,正确处理高中生在成绩和学习上的种种困难和矛盾,点亮学生心灵的世界。有一次,一个同学在考试中发挥失常,没有考出应有水平,大哭一场。这时,我便对他说,“吃一堑,长一智”,学习不仅是考查我们的知识,也是考查我们的心理素养,考查我们的临场应变能力;一次的考试成绩不代表什么,只要能从中吸取教训,找到不足,把这次考试的“失”转化成下一次考试的“得”,才是最终的胜利。终于,在期末考试中,该学生取得了令人意想不到的成绩,并露出了灿烂的笑容。

    总之,在立德树人背景下,高中班主任要树立新的育人观,要把学生的健康成长和道德发展放在工作首位,既关注学生的学业,更关注学生的心灵,成为学生的知心朋友,并发挥班集体的力量,共筑一个师生共同发展、共同进步的和谐班集体。

    参考文献:

    [1]姚篮.城镇高中班级管理存在的问题与对策[J].当代教学与管理,2019(12).

    [2]白发强.高中班主任实施人本班级管理工作的有效对策[J].课程教育研究,2019(12).

    [3]张少华.高中班级管理中激励机制的构建探析[J].当代家庭教育,2020(1).

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