信息技术在班主任管理工作中的运用

    刘庆文

    摘 要：处于信息时代的班主任要充分利用现代信息技术，改变传统的德育工作模式，将现代信息技术融入到班主任的班级管理，建立学生的成长档案，丰富班会课形式，促进学生的全面发展，提高班级教育管理水平，提升班主任的工作效率。

    关键词：信息技术 班主任工作 班级管理

    随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及，信息化时代不论给老师还是学生都带来了一种全新的生活和学习方式。班级管理工作千头万绪、琐碎繁杂，传统的班级管理的方式已经不能满足学生发展的需要，这时需要班主任拓宽班级建设领域，将现代信息技术与班主任工作进行整合，利用现代信息技术改变传统的德育工作模式，运用现代信息技术辅助班级管理，可以融洽师生关系、增强家校联系、丰富班级活动、有效节省时间，从而提高班级管理水平，收到良好的教育效果。

    一、数字化形式教育管理，汇集班级学生信息，建立学生的成长档案

    利用EXCEL或者数据库建立学生个人信息档案，建立班级管理的数据库。将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，并统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。对学生请假、考勤、量化考核、谈话记录、家校联系情况进行记载；对班级基本情况如班干部、座位、生日、助学金、班级活动、学生评语等班级管理资料予以整理并存档。有条理地管理学生的基本信息，使管理数据化、科学化，为平常的教育工作提供依据和方便。

    同时，在班级活动中利用信息技术手段（数码相机、数码摄像机）记录学生的成长历程，如军训、主题班会、文艺汇演、运动会、成人仪式等。记录下这些活动，记录下学生成长的足迹，适时组织学生“回头看”，重温过去，总结自我和发现自我，以此激发学生的进取心，并引导学生及时反思和自我教育，形成正确的价值观和人生观。

    二、数字化形式主题班会，丰富班会课形式，打动学生的心灵

    传统的班会课，一般是教师在台上总结班级一周内学生的成绩与不足，并做具体的工作布置，而学生则处于被动的地位，只是聆听老师的任务，而不做深入的思考。运用多媒体能突破时空限制的特点，将具体的、特有的、突显人们道德行为的现场情景呈现给学生，使学生进入形象、色彩、声音、运动等混合构成的环境中，受到音乐、图片、动画、影视等多样化手段的外部刺激，强化了学生的感知，加深了学生对实境的感受和理解，使学生产生一种身临其境的实践感觉，增强了教育手段的吸引力，提高了德育工作的实效性。

    例如在组织《厉害了，我的国！》的主题班会时，先后播放电影《战狼-II》的片段、新中国成立68年来的辉煌成就的影片和国家“一带一路”倡议的相关视频，请同学介绍我国军事、航天、高铁、高速铁路和桥梁建设等方面的成果、谈论“一带一路”倡议的重要意义，并引出“中国制造2025——中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领”的话题进行讨论，然后合唱《走向复兴》歌曲，最后让学生分享自己的梦想。

    这种主题班会改变了过去只有教师泛泛的说理和方式，通过视频、音乐、图片让学生强烈地体验到祖国的强大，点燃他们的爱国热情，激发他们的爱国主义情怀，学生们无不表达了强烈的民族自豪感和感受到国家发展给生活带来的巨大幸福，承诺在奋斗中成为自强不息、有所作为的青年一代，既颂国家之辉煌、又乐国人之幸福、更担未来之责任。

    三、数字化形式师生沟通，融洽师生关系，促进学生身心健康发展

    （一）信息技术的参与使得师生之间能够利用网络技术实现感情的沟通与交流

    目前，常用的通信软件有很多，如QQ、微信、电子邮件等。这种交流模式的独特之处在于它能够不受时间和空间的限制，随时随地实现师生间的实时交流，并且这些软件还有很多非常实用的附加功能，如视频、留言、文件传输等，为师生间的沟通和交流提供了更多的便捷的方式。班主任利用这些通信軟件了解学生心理，对学生的思想动态有一个全面的掌握，及时对班级管理工作做出调整，这种有针对性的管理方式能够大大提高班级管理的效率。

    （二）班主任依托校园网络，创建班级主页和班级博客，成为打造优秀班集体的有效途径

    在班级主页或博客中记录班级发展过程中的点点滴滴，提供大量适合学生浏览的内容；设置班级动态、班集体活动展示、教师心语、学生天地、家长论坛、图书走廊等板块，每个板块让不同学生负责管理；学生在班级主页和班级博客中交流学习经验、诉说烦恼分享喜悦、表达自己的真情实感，让班级主页和班级博客成为一个自由沟通、积极交流的空间。通过引导学生通过网络参与班级管理，增强学生的主人翁意识，实现了学生的自主学习、自主管理。

    （三）利用网络信息技术弥补传统心理健康教育的弊端和不足

    班主任可以利用网络平台实现即时交互，与学生进行轻松、大胆、主动、真实的交流，帮助学生克服畏惧心理、羞涩心理，让学生体验交往的乐趣，培养学生健康的人生观和价值观。例如，可以创建心理咨询网站，学生有了疑惑可以去网站上进行咨询，将网络当作发泄、倾诉的对象。班主任在网站上对学生进行正确、积极的引导，培养学生积极健康向上的人生态度，促进学生身心健康不断成长。

    总之，信息技术的发展正改变着班主任的工作模式，现代信息技术的利用能使班主任枯燥繁琐的工作变得既人性化又现代化。运用现代信息技术结合传统的班级管理方法，提高了班主任的工作效率，能收到事倍功半的效果，使班级管理工作更具有规范化和科学化。

    参考文献

    [1]崔明慧，张小华.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].中国教育技术装备，2012（14）：117-118.

    [2]李宏富.信息技术与班主任工作相结合初探[J].阅读与鉴赏，2011（4）：76.

    [3]袁家俊.班主任管理工作中信息技术应用[J].时代报告：学术版，2012（1X）：270.